人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking教案（表格式）

U4 Natural Disasters Listening and Speaking 教案 教材分析： 本课时的主题是“report natural disasters”报道自然灾害，以听说课的形式呈现。听前活动通过观看视频和看图填词，使学生初步掌握tornado, tsunami, flood, landslide, earthquake等灾难相关的词汇，为接下来的听力做好语言和认知上的准备。听力文本是四则关于不同自然灾害的新闻报道，学生需要采取听力策略提取关键信息，如数字，时间，地点，活动，原因等。 教学策略与设计说明： 采用任务型教学法(Task-based language teaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 语言能力上，识别和运用自然灾害相关词汇，如tornado, tsunami, flood, landslide, earthquake，flood， wildfire等；掌握和区分清辅音和浊辅音的发音技巧。 思维品质上，识别新闻报道的文体特征，通过思维导图掌握新闻报道的结构和阐述方法。 文化意识上，了解常见的自然灾害，并对其危害形成初步认知，形成对大自然的敬畏。 学习能力上，形成听前预测意识，通过识别问题中的关键信息，如数字，地点，时间，原因等，抓取听力文本中的细节信息。 教学重点： 学生能够识别问题的关键词，获取细节信息； 学生能根据新闻报道的文体特征，报道一则自然灾害新闻。 教学难点： 学生根据关键词抓取细节信息； 学生根据新闻报道的特征，准确、流畅地报道一则新闻。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Warm-up for unit (Activity 1): Ss think about the question “What's the meaning of the following slogan in bold What do you know about it ” “Live to Tell: Raising Awareness, Reducing Mortality—United Nations International Strategy for Disaster Reduction (2016)”. T gives Chinese meaning “用生命呼吁：增强减灾意识，减少人员伤亡—联合国国际减灾战略（2016）” and add that “It's the theme of International Day for Natural Disaster Reduction in 2016.”. T introduces International Day for Natural Disaster Reduction briefly. 了解联合国国际减灾日及其相关主题，拓宽视野，引入本单元主题。 2’ CW Step 2 Warm-up for unit (Activity 2): Ss look at the picture and discuss the following questions: What's going on in this photo What kinds of natural disasters can you think of Suggested answers: Soldiers are saving the injured after the disaster. Earthquake (because there are ruins, injured people and soldiers). 观察图片，创设问题情境，激活学生已有知识与经验。 2’ CW Step 3 Lead-in: Ss watch a video, look at the pictures and write down the names of natural disaster. Suggested answers: 1. tornado, 2. tsunami, 3. earthquake, 4. wildfire 5. flood 观看视频，提高学习兴趣；利用相关图片激活学生背景知识，熟悉自然灾害的名称，为接下来听做好铺垫。 2’ IW Step 4 Listen and tick: 1. Ss listen to the news report and tick the disaster they hear. 获取特定信息，再次巩固相关的自然灾害名称。 2’ IW Step 5 Strategy: T leads Ss to look through the listening strategy show how to listen for the details(Use key words and phrases in the question as alerts to help you find information; Take bullet-point notes to help you remember everything). Ss circle the key words in the questions and recognize the type of information (e.g. “w ... ...