第四章第二节 气温和降水 第1课时 气温的测定和世界气温的温度规律 （教案+导学案）湘教版地理七年级上册

湘教版七年级上册 第四章 世界的气候 第二节 气温和降水 第1课时：气温的测定和世界气温的温度规律导学案 学习目标： 1.知道有关气温的一些基本概念，并学会日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的计算方法； 2.学会判读等温线分布图； 3.初步学会阅读世界平均气温分布图、一月、七月平均气温分布图，据图说出世界气温的分布规律。 学习重点： 1.等温线分布图的判读； 2.根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点。 学习难点： 海陆分布对世界气温分布的影响； 学习过程： 环节一：课前自学；根据课本71-74页 的内容及上图，完成以下问题： 1.气象站观测气温的仪器是 ，放在 中； 2.在我国，人工观测记录气温，一般在北京时间 时、 时、 时、 时各进行一次； 3.读右图，完成以下问题： 该日气温最高出现在 点；最低出现在 点； 该日气温相差 ℃；日平均气温为 ℃ ； 4.气温日较差= 气温年较差= 日平均气温= 年平均气温= 环节二：小组合作探究 探究1. （1）请同学们观察右图贺州和长津湖的纬度位置，并对比两地纬度与气温之间的关系？ （2）结合课本世界年平均气温分布图推断世界纬度位置与气温的相互关系。 规律一： 探究2： （1）请同学们观察右图同纬度地区的北京和长津湖的海拔高度，并对比两地海拔与气温之间的关系？ （2）并结合课本世界年平均气温分布图，试着推断世界同纬度地区海拔和气温之间的相互关系。 规律二： 探究3： （1）请同学们观察右图北半球20℃等温线，这条等温线在哪些位置出现了巨大的弯曲？ （2）结合课本P73世界1月、7月平均气温分布图，对比夏季和冬季海洋和陆地的气温的变化特点。 夏季： 冬季： （3）由于气温的半球变化及海陆热力性质的差异，可知气温的年变化与海陆之间的关系为： 北半球 南半球 大陆 海洋 大陆 海洋 最高值（月份） 最低值（月份） ( 南半球 北半球 ) 规律三： 扩展延伸： 你能举例生活中我们感受到的纬度与气温、海拔与气温、海陆与气温变化的实例吗？ 课后反思：第二节 气温和降水 第1课时：气温的测定和世界气温的温度规律 教案 教学目标： 区域认知：学生通过对气温这一课时的学习，知道气温的基本概念，学会计算气温的日较差、年较差、平均气温等；学会阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图、简要归纳世界年平均气温的分布的分布规律。 综合思维：运用地图和材料，创设寻找气温分布规律的教学情境，过程中不断形成问题，激起学生学习兴趣，从而主动探索解决问题的途径；通过观察、对比、分析得出纬度因素、海陆因素、地形因素与气温之间的关系。 地理实践力：设计简单的实验方案，指导学生在课前完成日气温的测量及模拟海陆气温差异的实验，帮助学生对知识点的理解和掌握，提高学生的地理实践力。 人地协调观：通过对世界气温的学习，并将书本知识应用于生活情境中，让学生学以致用，发展知行合一的品格；结合事实材料适当拓展，讲述当今气候与环境（如全球气候变暖、海平面上升）之间存在的问题，让学生明白人类活动同样会影响气候，激发学生保护环境的意识。 教学重点：等温线分布图的判读；根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点； 教学难点：海陆分布对世界气温分布的影响；掌握图表分析要点，学会从图表中分析地理现象 教学过程： 一、创设情境，导入新课： （师）播放电影《长津湖》片段，并设疑“为何会有如此寒冷的 气候”引入本节内容“气温”。 （生）观看视频。 设计意图：通过电影《长津湖》片段视频引入，激发学生爱国 情操。 二、新授课之活动一：气温的测定和计算 （师）教师提供相关的学习资料和导学案。 （生）1.（提前预习）教材71-74页； 2.完成导学案上的环节 一：课前自学部分 ... ...