3开满鲜花的小路 教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 开满鲜花的小路 教学目标 1.识“邮、递”等14个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2.抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。 3.有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。 教学内容 教学重点： 1.运用多种方法自主识字，理解文中词语。 2.能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。 教学难点： 1.：感受与人共享快乐的幸福，初步了解“美好的礼物”是什么？ 教学过程 一、导入，激发兴趣： 1.（出示图）从前，在一个美丽的森林里，有一条长长的路，从这一头延伸到另一头。这是一条怎样的小路呢？ ———是呀，这一头到那一头都盛开了鲜花，真是美极了。今天，我们要学习的这个故事就发生在这条小路上。 2.你能读一读课题吗？ 二、初读，理清故事： 1.快，让我们一起来读读这个故事吧，小朋友们，捧好书，自由朗读课文，做到读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；边听边听边思考：故事中出现了哪些动物？读完后可以拿出笔在书上圈一圈。 2.故事中出现了哪些动物？ （1）（出示书图）你们和这位学习伙伴圈画出来的动物一样吗？ 【出示鼹鼠图】：看，先来和这位动物打个招呼。———鼹读第三声。 听了他的介绍，你们喜欢这只鼹鼠吗？一起微笑着读一读。 【出示刺猬图】第二位动物朋友来啦，猬读第四声，在这儿是轻声，我们再一起读一读。 （2）（出示：小松鼠 小刺猬 小狐狸） 现在，这些小可爱的名字都跑出来了，你能和他们打打招呼吗？ *你瞧，作者啊称长颈鹿大树、鼹鼠先生、松鼠、刺猬、狐狸太太，把他们当作了人，成为故事中的角色，读起来多有趣呀！ 3.小朋友们，故事的主角是谁呀？———对，就是鼹鼠先生。那其他角色和鼹鼠先生是什么关系呢？ （1）是的，黄狗先生的身份是？———邮递员，一起读好这个词。 仔细观察一下“递”这个字，想一想为什么它是“走之底”呢？（走之底的字都和行走有关）交通不发达的古代，人们送信或者传递一样东西就得靠两条腿走，所以递就是走之底。那你知道邮递员是干什么的了吗？（出示几幅不同的图） 是的，邮递员就是负责送信件、包裹的人。员，表示一类特殊身份的人，现在，快递很发达，送快递的人我们就叫———快递员。送外卖的，叫做———外卖员。 ②瞧，邮递员黄狗给鼹鼠先生送来这一张单子，你认识吗？ 这是一张“包裹单”【出示词卡：包裹单】 ③原来，有人给鼹鼠先生寄了一个包裹，鼹鼠先生得拿着这张包裹单赶去邮局呢。（出示图：邮局）瞧，这就是邮局，邮局，是人们寄东西、取东西的地方，我们一起读好这个词。 要想得到包裹中的礼物，可不容易呢！孩子们，我们一起帮助鼹鼠先生得到这个礼物吧！有人给鼹鼠先生———（出示：寄包裹） 然后邮递员黄狗给鼹鼠先生———（送包裹单） 鼹鼠先生拿着包裹单去邮�———（领包裹） 领到包裹后他才能美滋滋地———（打开包裹） ④那长颈鹿大叔和鼹鼠先生是什么关系呢？ 我从第2小节：原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，猜到了长颈鹿大叔是鼹鼠先生的好朋友。 *我们不光会读书，而且会根据生活联想，好朋友之间才会互相寄送礼物呢！ ⑤我们认识了角色、理清了关系、认识了字词，相信你能读好课文的1-3小节的。 （2）看看图，我们知道松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生都住在这条小路上，他们是邻居。 ①根据故事内容，你能把三位太太送回家吗？ ②这三位太太的家找对了吗？请我们的学习小伙伴说一说，他是怎么想的？ *当一个故事中，角色特别多的时候，我们不光要找到故 ... ...