2找春天 教学设计 第一课时 （表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 二 学期 春季 课题 找春天（第一课时） 教学目标 1. 认识14个生字，会写9个生字，理解相关词语，尝试积累文中优美的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，整体感知课文主要内容，初步感受春天景物的美好。 教学内容 教学重点： 运用多种方法识记生字并规范书写；尝试理解相关词语。 正确、流利地朗读课文，初步感知主要内容，感受春天景物的美好。 教学难点： 正确、流利地朗读课文，初步感知主要内容，感受春天景物的美好。 教学过程 一、谈话导入，提示课题 1.同学们，在第1课《古诗二首》中，我们学了两首描写春天的古诗，还记得吗？在两位大诗人笔下，春天是那样生机勃勃、五彩缤纷。在你的脑海中，春天是什么样子的呢？ 2.今天，就让我们和课文中可爱的小朋友们一起去大自然里找春天。请大家美美的读课题：找春天。 二、初读课文，整体感知 1.现在，请同学们打开课本第4页，认真听老师朗读课文，注意读音和停顿，并数一数课文一共有几个自然段。 同学们一定都数清楚了吧，课文一共有8个自然段。 2.围绕课题《找春天》，课文中哪几段写孩子们找春天的喜悦？哪几段写了早春的景物？哪里写孩子们怎么找到春天的？咱们一起来看看吧！ 预设： 第1－3自然段：表现出孩子们找春天时喜悦的样子。 第4－7自然段：描绘了孩子们找到的春天的美好景物。 第8自然段：通过“看、听、闻、触”写出了“我们”是如何找到春天的。 三、初读检查，学字词句 初步了解了课文内容，我们再来读一读课文中的生字、新词吧！ 1.会读的词语 寻找 春天 姑娘 遮遮掩掩 野花 害羞 探出 躲躲藏藏 桃花 杏花 柳枝 吐出嫩芽 （1）请同学们认真读一读，注意：读准字音，遇到难读的字可以对照书后的拼音多读几遍。 （2）指名读，正音。 （3）春天里开放的桃花、杏花，你能分清吗？一起来看视频！（播放视频）原来，桃花多为粉红色，杏花多为白色，桃花比杏花早开放。 （4）这碧绿碧绿的就是细长的柳枝，是不是很像姑娘长长的秀发，真是美丽极了！ 2.会认的字 这些词语里可藏着许多生字宝宝呢！ （1）这些生字单独出现，你能读准吗？请同学们对照拼音认真练习读一遍。 （2）指名读，正音。 3.会写的字 让我们再来学习要求会写的9个生字吧！[冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏] 请仔细观察“吐”和“杏”这两个字，有什么发现？ 这两个字都带有“口”这个字。仔细看看口在字中的位置，你又有什么发现？（）写的时候要注意：左口偏上写小些，下口居中写扁些。） （2）这里除了有部件相同的字，还有部首相同的字呢！你们发现了吗？ “姑”和“娘” 都是女字旁。写的时候要注意左窄右宽。 “柳”和“桃”都是木字旁。左窄右宽，左高右低，木字旁第四笔是点。“柳”右边“卯”的第三笔是撇，“桃”右边“兆”先写撇，再写点、提。 （3）还有两个字书写时要特别注意： “寻”上小下大，“寸”的横要写长一点儿。 “荡”，草字头宽宽的盖住下部，第七笔是“横折折折钩”，要写正写稳。 4.规范书写 请同学们打开课本第5页，将生字描红一遍，临写两遍。注意正确的写字姿势。比比看，哪个字跟范字写得最像，就给那个字画上红圈圈。（书写完毕，师生共评） 5.理解词语 读好生字新词，学会生字的写法，现在，我们再来读读下面的句子。请大家自己先练习读一读。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ （1）指名读句子，集体评价。 （2）这几句话中，有没有你不理解的词语？可以提出来一起讨论。 预设： ①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 “害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”几个词可以通过联想画面来理解。害羞，是说春天就像一个小姑娘，见了 ... ...