教学课题 中国特色社会主义进入新时代 课型 新课 学情分析 2026级高一上期共27个班，其中1—10是网班班，学生主动学习能力强，能自觉的学习共产党的路线方针政策。19-27是重点班，学生的基础要弱一点，学习主动性不强，要教师引导才愿意学习。11-18是普通班，学生基础差，自觉性差，惰性较强，多数学生要教师严格管理才会学习习近平思想，有的学生对政治不感兴趣，不关心政治。 总的来说，要通过教师的教学和引导，让同学们认真学习习近平新时代思想，在新征程上坚持真理，坚守理想，践行初心、担当使命。 教学目标 1.了解中国特色社会主义的发展历程；掌握新时代的内涵和意义；掌握“一变两不变”。 2.学会分析新时代的内涵意义，理解历史方位 3.加深对中国特色社会主义理论的热爱，落实理论自信 教学 重难点 重点：新时代的内涵 难点：一变两不变 教学准备 教案 授课教师 授课时间 2023年9月8日 教 学 过 程 设 计 旁批 课前感悟：视频《百年沧桑巨变》 同学们好，同学们知道今天是什么日子吗？（10月21日）对，就是这么简单而又平凡的一天，但历史上的今天却发生了很多不平凡的事，我们一起来简单了解一下 教学引入：视频《历史上的今天》 历史上的今天发生了很多事，诞生了很多名人，但对于高中生而言，44年前的今天，是意义非凡的一天，高考的恢复给了无数青年以公平的机会，体现了国家对知识和人才的尊重。其实不止是10月21日，历史上的每一天都是值得纪念的一天，是无数的日子铸就了今天的中国，迎来了中国的新时代。 今天我们要一起学习的是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的第一讲内容，中国特色社会主义进入新时代。 一、回顾社会主义之路 教师活动： 中国的特色社会主义道路首先是社会主义道路，回顾社会主义的发展，自1516年英国托马斯·莫尔的《乌托邦》出版算起，社会主义在其500多年的发展历程中，经历了从空想到科学，从理论到实践，从一国实践到多国实践的三次飞跃。 于中国而言，是十月革命的东风将科学社会主义吹入了中国。鸦片战争后，为了挽救积贫积弱的中国，实现民族振兴，无数仁人志士孜孜不倦的寻找适合中国国情的政治制度模式。在辛亥革命之前有农民阶级发起的太平天国运动和义和团运动，地主阶级主持的洋务运动，民主资产阶级领导的戊戌变法和结束封建帝制的辛亥革命，辛亥革命之后，中国又尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、多党制、总统制等各种形式，但都以失败告终。 中国的命运何去何从，是当时面临的重要历史性课题，请同学们思考 学生活动1：结合历史知识，谈一谈近代中国的命运何去何从？ （学生思考作答） 在历史的抉择时期，是革命先辈们从科学社会主义的发展中吸收经验，在马克思列宁主义的指导下（有理），充分发挥人民群众的力量（有人），找到了一条适合中国国情的社会主义道路（有路），带领中国人民走出了慢慢长夜，建立了新中国。 二、找到正确道路 教师活动：新中国成立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领全党和全国各族人民，在迅速医治战争创伤、恢复国民经济的基础上，创造性地进行社会主义改造，建立起社会主义基本制度，为改革开放后开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 历史证明，中国特色社会主义是科学社会主义在中国发展的新阶段，是一次成功的尝试。 学生活动2：诵读金句 一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。 ———习近平 学生活动3：阅读读本P3，归纳中国特色社会主义发展历程 （1）以邓小平同志为主要代表的中国共产党人成功开创了中国特色社会主义 （2）以江泽民同志为主要代表的中国共产党人成功把中国特色社会主义推向21世纪 ... ...
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