法治社会-教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 春季 课题 《法治社会》 教学目标 1.联系身边事例和社会生活现象，从法治意识、法律实施和实施效果三个方面，阐明法治社会的内涵。 2.联系国家的相关政策或者结合案例，说明如何建设法治社会，阐述建设法治社会的重大意义。 3.结合自身的经验，选择有关依法办事、依法维权、依法解决纠纷的案例，说明法治让社会更和谐。 4.分析法治国家、法治政府和法治社会在法治中国建设“三位一体”工作格局中的地位和作用，阐明三者之间的关系和区别。 教学内容 教学重点：推进法治社会的要求 教学难点：推进法治社会的要求和意义 教学过程 【中心议题】 凝心聚力，建设法治社会 环节一：法治社会知多少 【教学情境】 郑某是某小区的住户，早上在家搞卫生时看见装有吃剩的绿豆糕和用过的扑克牌上有蚂蚁，觉得扔到垃圾分类投放点太麻烦，就随手朝窗口扔了出去。刚好被路过的热心市民看到，对他进行了劝说。 【学习任务】 自由发言：请评价郑某和热心市民的不同做法，从中明确法治社会的内涵。 环节二：法治社会共建设 【教学情境】 如果在上述案例中郑某扔的砖头砸伤了人，且没有目击证人，那该怎么办？面对这种情况，你们会采取什么样的举措？并说说理由。 【学习任务】情景模拟并讲述做法的依据，从中分析推进法治社会建设的措施。 环节三：法治社会我担当 【教学情境】 近几年，高空坠物的危害虽多次强调，但却依然频发。请各组合力为社区设计一堂法治宣讲课，努力解决“悬在空中的难题”。 【学习任务】 小组合作：设计法治宣讲课的提纲 2.谈谈法治社会建设的意义。