我国法治建设的历程-教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 春季 课题 我国法治建设的历程 教学目标 1.政治认同:认同全面推进依法治国是我国治国理政的基本方式；认同马克思主义法治理论是科学的、是真理；认同国安法、香港基本法附件一、附件二的修订是为了实现香港良政善治、维护香港长治久安。 2.科学精神:知道我国法律发展的历史,了解马克思主义法律思想的重点内容,明确依法治国是符合中国人民的利益,是中国人民的主张、理念、实践，是由我国国情和社会制度决定的。 3法治意识:涵养法治意识，提高法治素养，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4公共参与：在日常生活中坚持以法律作为根本活动准则,做到尊法、守法、用法；为社会主义法治建设贡献青春力量。 教学内容 教学重点：马克思主义法治理论 教学难点：法的本质和决定因素 教学过程 总议题：如何以法治守护香港？ 【导入】：5月8日李家超成功当选香港特别行政区新一任行政长官 7月1日香港回归25周年 图片：香港修例风波乱象 播放视频【完善法治方能实现爱国者治港】 结合视频思考：为什么治疗香港的民主问题，必须拿出法治的药方？ 【设计意图】：通过时政热点导入，对比香港修例风波乱象，感悟一国两制前途光明、道路曲折。以图片呈现一个“民主生病的香港”，引发学生思考如何“治病”，让香港恢复安定。通过播放视频吸引学生探究欲望，并从中领悟解决香港的问题必须要用法治的解药，用法治的手段堵住漏洞、制止黑暴，从而理解依法治国是我国治国理政的基本方式。 子议题 议题情境 议学活动 设计意图 【议题1】 追根溯源 重现辉煌 ———回看法制古典 【图片】：战国铸刑鼎、秦朝云梦竹简、西汉外儒内法，引礼入法、唐律疏议、大明律、大清律例…… 【中华法系博物馆云游记】 个人云游任务： 1.从春秋战国到清朝，中华法律文明成果不断涌现，中华法系有何特点？对人类法治发展有何贡献？ 2.谈谈古代法律文明为什么是“法制”而非“法治”？ 通过云游中华法系博物馆，了解我国古代辉煌的法律发展成果，既能从中认识到中华法系源远流长、从未间断，又能认同中华法系独树一帜，坚定文化自信；辩证看待古代法律文明的辉煌与局限性，理解古代的法制是“人治”。 子议题 议题情境 议学活动 设计意图 【议题2】 真理引领 扭转乾坤 ———理解法治经典 【文字材料1】：不同社会下的不同法律 《汉谟拉比法典》条文：某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶→死刑；奴隶主将奴隶伤害致死→无罪；奴隶不承认主人是自己的主人→割除双耳； 《法经》治“盗”篇是保护封建私有财产的法规；《贼》法是防止叛逆、杀伤，保护人身安全和维护封建社会秩序的法 拿破仑法典，几乎有1/3的条文，从不同的角度保护私有制的不可侵犯性，维护了大革命最根本的成果； 《中华人民共和国民法典》巩固社会主义基本经济制度、依法维护人民权益。 【一法安香江】： 2020年6月30日，十三届全国人大常委会第二十次会议表决通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，国安法被称为“香港由乱及治的一剂良药”，实施一年以来，给香港社会带来了暴风骤雨式的洗礼：在香港警方和司法机关的有力执行下，反中乱港分子得以逮捕、审讯、服刑;公共交通恢复顺畅,公民的人身安全和言行自由得以保障；粉碎了揽炒派的违法“初选”，解除了颠覆政权的阴谋，港人认清了香港的前途和命运，走向新时代。 金牌分析员： 1.为什么原始社会没有法，法是如何产生的？ 2.上述法律各是何种类型的法律？分别代表哪个阶级的根本利益？这说明法的本质是什么？ 3.从奴隶制的《汉谟拉比法典》到社会主义社会的《民法典》，法随着社会发展而不断成熟进步，这说明法的决定因素是什么？ 最强分析师： 1. ... ...