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课件网) 七年级语文下册 14 叶圣陶先生二三事 第2课时 新课导入 高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？ 这节课我们继续学习张中行的《叶圣陶先生二三事》 课文精讲 1.结合第1段中加点词语，品析画线句子的丰富含义。 考点：理解重点语句的含义 常见的考查形式： （1）理解文中画线句子的含义。 （2）联系全文，分析文章结尾句的含义。 答题技法： 1.结合语境，前后联系； 2.把握中心，整体领悟； 3.抓关键词，揣摩句意； 4.辨析修辞，思考意图。 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 · · · · · 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 · · · · · 作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声中却传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说“罩上双层的悲哀”。另外，也可以认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年人（作者当时年近八十）对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。 结构上 总领全文 内容上 从思想和行为两方面概括叶圣陶先生的品德 我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面———品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 2.从结构和内容来看，第2段在全文中有什么作用？ 上节回顾 小事件 大品格 详略安排 修润文章（第3段） 详 恭送客人（第4段） 略 真诚复信（第5段） 详 为文如写话（第6段） 略 文风重简洁（第7段） 详 写作求完美（第8段） 略 待人厚 律己严 体现叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”品质相应的事件有哪些？请结合文段概括。 请就文章所写的事件，概括本文在选材上有怎样的特点。 作者围绕叶圣陶先生的“做人和做学问”选材，以小见大。作者选择的都是日常生活中与工作中的小事，多而细碎，既有作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价。但小事情见大品格，正是这些小事情，从不同方面折射出叶圣陶先生的可贵品德。 以小见大 小贴士 “以小见大”指从小事情见大品格。通过对具体的典型的小事的记叙，小中见大，凸显人物的性格特点和精神风貌，使人物形象因这些小事、细节而丰满起来。 分析讨论 1.快速默读课文，勾画出文中的评价性语句，体会这些语句在文中的作用。 ①我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 总结文章第2段，也总领全文，总写叶圣陶先生的精神品质。 ②凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。 ③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 分别领起文章第3、4段，从工 ... ...
