中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 叶圣陶先生二三事 导学案 学习目标 1.了解作者，积累“譬如”“累赘”“妥帖”“不耻下问”等常考词语。 2.通过自主阅读领会文章主要内容。（重点） 3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。（难点） 4.深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。（重点） 一、自学指导———预习与交流 （夯实基础知识） 任务一 字词清单 读准字音 颠沛流离( ) 商酌( ) 累赘( )朦胧( ) 拖沓( ) 妥帖( )譬如( ) 辨清字形 理解词语 修润： 。东四八条： 。商酌: 。朦胧: 。累赘： 。拖沓： 。妥帖： 。不耻下问： 。颠沛流离： 。 任务二 文学常识 作者简介 张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林称他为“ 、 、 、 ”。代表作有随笔集《负暄琐话》等。 背景链接 本文选自《读书》1990年第1期。作者和叶圣陶先生因工作关系有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生逝世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对先生的追思与景仰之情。 人物链接 叶圣陶（1894—1988），原名 ，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“ ”之称。代表作有长篇小说《 》、童话集《 》等。 二、自学指导———合作与探究 任务一 理清文章结构 文章可以分为几个部分？ 第一部分（1）： 。 第二部分（2～8）： 。 第三部分（9）： 。 任务二 感知人物精神品质 1.中体现叶圣陶先生精神品质的事件有哪些呢？运用下面的略读方法进行学习。 略读方法略读课文，先确定阅读重点，阅读与重点有关的内容，进行有侧重点的阅读，其他文字内容则忽略不读。略读要求：a.重点阅读文中叙述相关事件的部分，略读文中没有叙述事件的段落。b.概括事件的内容，批注出各事件对应体现出的精神品质。 大品格 小事件 待人厚 （第3段） （第4段） （第5段） 律己严 （第6段） （第7段） （第8段） 2.本文记叙叶圣陶先生在语言运用方面的主张有何作用？ 3.作者认为叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，这从文中事例的叙述和对叶圣陶先生的高度评价中可以看出。你认同作者的观点吗？为什么？请联系实际，从历史或现实等方面简要谈谈自己的看法。 【示例一】 【示例二】 4.叶圣陶先生的精神令人敬佩，叶圣陶先生做的件件小事令人感动，文章采用叙议结合的方法使文章思路清晰，结构层次分明。借助以上勾画的评价性语句和梳理出的事件，理清课文思路。 任务三 感悟精彩句子 “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样”“孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了”……读了总写叶先生品德的这些语句，你有何感受？ 任务四 把握文章主旨 试概括本文的主旨。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 叶圣陶先生二三事 导学案 学习目标 1.了解作者，积累“譬如”“累赘”“妥帖”“不耻下问”等常考词语。 2.通过自主阅读领会文章主要内容。（重点） 3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。（难点） 4.深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。（重点） 一、自学指导———预习与交流 （夯实基础知识） 任务一 字词清单 读准字音 颠沛流离(diān pèi) 商酌(zhuó) 累赘(zhui)朦胧(méng lóng) 拖沓(tà) 妥帖(tuǒ tiē)譬如(pi) 辨清字形 理解词语 修润：修改润色。东四八条：北京东城区胡同名。商酌: 商量斟酌。朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁 ... ...
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