3.3 电路的连接 第2课时 素养目标 1.观察实验认识并联电路及其特点。 2.观察并联电路实例,尝试根据电路图连接简单的并联电路,会根据实物电路图画出并联电路。 3.经历动手实验,培养观察分析能力,养成敢于创新的探索精神。 ◎重点:认识并联电路并会连接并联电路。 评价任务 通过任务驱动一完成目标1、2的学习。 【预习导学】 知识点1并联电路 观察教材“图3-3-6家庭电路示意图”和“图3-3-7家庭电路的电路图”,思考讨论家庭电路的连接特点,完成下列填空。 1.家庭电路是以 方式连接的,各用电器都在各自独立的 上,电流有 条通路。 2.把用电器 连接起来的电路叫并联电路。 对点自测 1.闭合开关S1和S3,两灯 联;为了避免电源短路,不能闭合开关 。 【答案】知识点一 1.并联 分支 多 2.并列 对点自测 1.并 S1、S2 知识点2并联电路的特点 探究实验:动手做模型房布线。 探究准备:电池1节(或2节),灯泡2只,开关、导线若干,纸盒1个,胶带若干。 布线要求:两个房间中,各有一个开关和一盏电灯,所有电灯共用一组电池。 探究过程:按要求布线并画出电路图,在电路图中画出电流的流动路径,分析开关是怎样控制灯的亮和灭的,并实际做一做,检验自己的分析是否正确。 提出问题: 如图所示,在并联电路中,电源两极到分支点间的电路叫 路,分支点之间的电路叫 路。 4.并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯 ,说明并联电路中各用电器 。 5.在并联电路中,只有 路上的开关能控制所有的用电器,每个 路上的开关只能控制这个 路上的用电器。 【答案】知识点二 提出问题: 3.干 支 4.仍然发光 互不影响(或可独立工作) 5.干 支 支 知识点3组合电路和集成电路 6. 联和 联是电路最基本的连接方式。在收音机的电路板上,许多元器件是通过串联和并联 的方式连接的。 7.集成电路虽然很复杂,但也可以简化成 和 电路来分析。 【答案】知识点三 6.串 并 组合 7.串联 并联 【合作探究】 任务驱动1探究并联电路中开关的作用 探究准备:电池1节(或2节),灯泡2只,开关、导线若干。 提出问题:如果改变开关在并联电路中的位置,它的控制作用相同吗 探究过程:将两灯连成并联电路,把开关分别接入图中A、B、C三个位置(如图所示),将你观察到的现象填入表格中。 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 L2 探究归纳:并联电路中干路上的开关控制 用电器,支路上的开关控制 的用电器。 【答案】任务驱动一 不亮 亮 不亮 亮 亮 不亮 不亮 亮 亮 亮 不亮 亮 探究归纳:所有的 本支路 任务驱动2判断电路的连接方式 小明用两只灯泡连接成电路并闭合开关后,发现两灯都亮,断开开关后两灯都不发光。由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下是小明设计的三种判断方法。 方法一:把其中一只灯泡从灯座上取下,观察另一只灯泡是否工作。 方法二:把任意一根导线断开,观察两只灯泡是否工作。 方法三:把任意一个灯泡的两个接线柱用导线连接起来,观察另一只灯泡是否工作。 小明设计的这三种方法,第一种方法中,取下其中一只灯泡,闭合开关,根据观察到 的现象,判断出该电路是并联的。 (2)在用方法二和方法三进行判断时,发现这两种方法都存在不足之处。方法二的不足是 ;方法三的不足是 。 【答案】任务驱动二 (1)另一只灯泡仍发光 (2)如果断开的是并联电路的干路导线,两只灯泡都不发光,和串联电路一样,无法判断 如果是并联电路,会造成电源短路 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
