Module 7 Unit 2 It's warm today. 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Module 7单元整体教学设计 单元课题 Module 7 教材页码 P38-43 单元主题意义 本模块主要以Seasons and weather 即季节和天气为话题。同时进行字母Oo, Pp, Qq的听说读写。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。本模块分为两个单元，第一单元主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。它是整个模块的重点，占有很重要的地位。第二单元主要语言功能是运用练习和运用It's spring. It's warm today等句子描述天气。同时并学习字母Oo, Pp, Qq的书写，本课在整体内容中也占有重要地位。它既是对前面内容的巩固深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。 教学内容分析 1.来源&内容：本模块来自外研版英语三年级下册的第七个模块。本模块的话题围绕季节和天气的题材开展多种教学活动。第一单元的课文情景主要是Sam向大家展示好朋友们的照片，谈论每个季节他们都做的事情。第二单元的课文情景Sam展示自己收藏的图片，描述每个季节的特点。本模块占有很重要的地位，重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一， 这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.纵向知识关联： 功能：表达， 描述。话题：天气，活动。 语言知识：3（下）Model 6 Unit 1 What do you do on Sundays What do you do on Sundays I go swimming.3(下)Model 1 Unit 1 ABC SongABC Song.3.横向知识关联：本模块谈论的话题是四季与天气，本模块主要是继续上一模块一般现在时态中实义动词的表达。利用己学短语play football, ride bikes 等短语，结合本课重点句型It’s … It’s ... in ... We ... in ...等句子描述季节及不同季节里人们从事的活动。另外本单元继续学习英文字母，并为后面字母的学习奠定了基础。4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣乐于表现自己。2.知识储备：前面模块有一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和短语。此外，他们对小组合作模式也有了一定的熟悉，但三年级学生语言基础有限，所以对句型、短语的理解和运用将是本堂课最大的障碍。同时第一模块已经学习了英文字母的听读，学生都已熟悉了26个英文字母的发音，本模块继续字母的规范书写。3.能力水平：教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。 单元目标 1. 能够听、说、读、写词汇：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, sunny, windy, very.2. 学生能熟练运用重点句型It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring. 英语介绍自己喜欢的季节和特点并在不同季节从事的活动；正确运用It’s warm today, but it’s raining等语句来描述天气。3. 谈论自己喜欢的季节，积极参与各种课堂活动，运用所学英语进行表达和交流。4. 学生能够听、说、读、写英文字母Oo, Pp, Qq，掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本单元语篇为对话，内容是围绕 Sam展示自己的图片并谈论图片上的天气情况为话题展开的，掌握重点句型，并引出一系列活动和游戏形式。. Why：通过各种游戏比赛复习巩固重点句型和 ... ...