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课件网) 专题六 说明文阅读 考查范围：从选文看，2014年的材料C是事理说明文，2017年的材料C、2019年的“第三展厅”、2023年非连续性文本阅读的材料二都是事物说明文。内容涉及文化、科学等方面。 考查形式：南通说明文10年4考，但都没有单独考查说明文，而是和非连续性文本一起考查。如2014年的材料C、2017年的材料C、2019年的“第三展厅”以及2023年非连续性文本阅读的“材料二”都属于说明文。从题量与分值看，一般设4道题，分值为16～17分；从考点看，主要为感知说明内容、分析说明方法、品析说明语言、拓展自主探究等。 考查趋势：纵观南通说明文考查，10年4考，可以看出说明文在现代文阅读中考查频率不高。但不应忽视，在当下高新科技日新月异的社会背景下，我们对社会热点和高科技信息的关注应有所加强，备考时要多加练习。 一、 说明对象及其特征 按对象分 事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如：《苏州园林》中，作者从游览者的角度，概括出数量众多、别具匠心的苏州园林的特点，进而从多方面进行说明。（八年级上册） 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如：《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”———斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了陨石撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。（八年级下册） 按语言分 平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如：《恐龙无处不有》用大量数据对说明对象进行客观说明。（八年级下册） 按语言分 生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，运用修辞手法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。如《时间的脚印》这篇文章，运用比喻、拟人等修辞手法，将岩石能够记录时间的原因以及记录时间的方式生动地向我们进行了介绍，并以丰富的实例和富有启发性的语言，激发人们探索自然奥秘的兴趣，启发人们珍惜时间，并用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。（八年级下册） 二、 说明的一般顺序 时间顺序 以事物发生、发展的时间先后顺序来描写事物的发展变化情况。常以表示时间的词语为标志，如年代、月份、早晚等。如：《大雁归来》一文在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天的大雁作陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月份时雁群在沼泽中聚集的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后横向谈每年3月各地区大雁活动的一致性。（八年级下册） 空间顺序 按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左到右，或由远及近，依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等。如：《蝉》一文在介绍蝉的地穴时是按照由外到内的空间顺序进行的。第二至第三段说明对地穴外部情形的考察，第四至第七段说明对地穴内部的考察。（八年级上册） 逻辑顺序 按照事物或事理的内部关系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。主要包括以下几种形式： ① 由现象到本质。如：《恐龙无处不有》一文由在南极发现了恐龙化石这一现象说起，继而追溯原因，“泛大陆”分裂带走恐龙，证明了地壳运动理念。（八年级下册） ② 由主要到次要。如：《苏州园林》第三至第六段紧扣第二段中的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第七至第九段则说明不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的顺序，使文章脉络清晰，重点突出。（八年级上册） ③ 由一般到特殊。如：《中国石拱桥》一文先介绍石拱桥的一般特点，再介绍中国石拱桥，最后介绍赵州桥和卢沟桥这两座特殊的桥。（八年级上册） 三、 说明文的常见方法 说明方法 ... ...
