3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件(共31张PPT) 2023--2024学年人教版生物七年级上册

(课件网) 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 人教版 七年级上 本节目标 1．阐明光合作用的概念。 2．归纳总结出光合作用的反应式。 新课导入 比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他是否忽略了其他因素呢？ 新课导入 海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？ 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出了氧气。 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的结论： 1、前两个实验说明：蜡烛燃烧或动物呼吸能使空气变得污浊！ 2、后两个实验说明：植物能够更新变污浊的空气 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？ 二氧化碳 完全相同，且适宜植物生长。控制单一变量。 可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收。 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 甲 乙 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 甲 乙 从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 乙装置中的叶片不变蓝，证明二氧化碳是光合作用的原料 习题演练 例题1. 科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长，原因是它能（ ） A. 增强呼吸作用 B. 增强光合作用 C. 增强蒸腾作用 D. 促进水分吸收 B 【点拨】光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，在一定范围内，原料越充足，绿色植物的光合作用的效率越高，即二氧化碳的浓度增加，光合作用效率增强，制造的有机物就增多。 演示实验 光合作用还能产生氧气 观察老师做的演示实验，注意观察实验装置里的金鱼藻，看它在阳光下是否放出了气泡。 等气体充满试管容积的1/2左右时，老师会取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸入试管口内，这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。 演示实验 光合作用还能产生氧气 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？ 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？ 放出了气泡 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 演示实验 光合作用还能产生氧气 这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 重要提示： 演示实验 光合作用还能产生氧气 光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 探究实验 光合作用还能产生氧气 习题演练 例题2. 光合作用是地球上最伟大的反应之一，下列各项描述属于光合作用实质的是（ ） A. 制造氧气供生物利用 B. 将无机物合成有机物 C. 为人类提供食物 D. 为生命活动提供能量 B 【点拨】植物的光合作用原理是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化 ... ...