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北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《动手做(二)认识平行四边形》表格教学设计及导学案

日期:2025-05-04 科目:数学 类型:小学教案 查看:13次 大小:23570B 来源:二一课件通
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北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形 《动手做(二) 认识平行四边形》教学设计 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.课时学习目标 (1)通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。 (2)培养初步的空间观念,动手操作能力。 2.课时评价任务 (1)通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,任务一(活动1、2、3)检测目标1。 (2)学生通过练一练,检验目标1、2的达成情况。任务二(活动3)检测目标1、2。 (3)任务三(活动2、3)检测目标1、2。 (4)作业与检测,检测目标1、2。 (5)学生通过同桌合作、集体交流,检验学习目标2的达成情况。 3.课时学习内容分析 本节学习的内容是通过用七巧板拼图,使学生进一步巩固所学的知识。初步认识平行四边形。主情境图出示了一副完整的七巧板,并简单介绍七巧板的历史与构成。对于平行四边形,只让学生直观认识,知道形状和名称即可。 4. 课时学生实际水平 学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用所学图形进行拼图、折纸等活动,已经进一步感受这些图形的基本特征。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一:情境创设,导入课题(指向目标1)学生活动1   认一认。教师在黑板上写出七巧板三个字,问问学生有没有玩过,猜一猜它为什么叫七巧板。学生介绍。教师说明七巧板是由7块板组成的,再出示完整的七巧板的图并简单介绍七巧板的由来。教师活动1 1、谈话引入:教师在黑板上写出七巧板三个字,问问学生有没有玩过,猜一猜它为什么叫七巧板。鼓励学生自己介绍。 2、教师说明七巧板是由7块板组成的,再出示完整的七巧板的图并简单介绍七巧板的由来,并揭示课题。活动意图说明:让学生课前了解七巧板的由来,课中交流,再由老师介绍,激发学生的学习兴趣。环节二:新知探究(指向目标1、2)学生活动2 分一分。我们认识了七巧板,谁能将七巧板的七块图形进行分类。说说你是怎样分的? (1)学生介绍自己的分法,其它同学补充。 (2)有的同学是这样分类的,你能看懂吗?将学过的图形分一类(三角形、正方形),没有学过图形分一类(平行四边形分一类)学生猜分法。 (3)认识新图形———平行四边形。展示形状是平行四边形的板子,沿边描下来,将形留在黑板上并板书。引导学生观察平行四边形的形状与其他图形有什么不同?(它有四条边,但不像正方形和长方形那样四四方方。) (4)对于七巧板你还有什么发现?七巧板由( )种图形组成,其中( )形最多,有( )个;( )和( )形最少,各有( )个。 3、比一比。 七巧板中有三种图形,其中三角形最多,请同学们动手比一比这些三角形,说说自己是怎么比的(重叠),发现了什么。2个大的三角形一样大,2个小的三角形一样大,还有1块中等大小的三角形。(也就是在书上的七巧板图形中,1号和( )号图形,4号和( )号图形是完全一样的。)教师活动2 3、教师提出问题:对七巧板中的七块图形进行分类。 4、教师介绍平行四边形,并将平行四边形描在黑板上。  引导观察认识平行四边的特征。比一比,说一说。平行四边形的形状与其他图形有什么不同?(它有四条边,但不像正方形和长方形那样四四方方。) 5、对于七巧板你还有什么发现?根据学生回答板书。 7、引导学生观察比较,并说说自己是怎么比的(重叠),发现了什么。老师根据学生回答板书。活动意图说明: 用已有的生活经验和知识进行独立判断与区别已学过的图形,通过对图形进行分类,感受基本图形的特征。环节三:练习巩固(指向目标1、2) 学生活动3 任务二:试一试,拼出一个正方形。 学生利用手中的七巧板拼出学过的正方形,拼完后同桌交流拼法 ... ...

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