8.3 大气压与人类生活 素养目标 1.通过动手实验,观察现象确认大气压的存在;能说出几个证明大气压存在的例子。 2.重点:描述托里拆利实验测大气压的方法;说出标准大气压的大小。 3.解释大气压随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量;说出高压锅的原理,判断液体的沸点跟表面气压的关系。 4.运用大气压知识解释日常生活、生产中的有关现象,体会物理与生活的紧密联系。 学法指导 用生活中的物品,比如:塑料挂衣钩、玻璃杯、空易拉罐等做一些跟气压有关的实验,仔细观察现象,积极思考问题,确认大气压强的存在。分析大气压强产生的原因。通过看课本预习,说出托里拆利实验的依据,标准大气压强的大小,会用大气压强解释简单的现象。 【预习导学】 知识点一 怎样知道大气有压强 1.估算一下你教室里空气的质量有多大 (空气的密度ρ=1.29 kg/m3) 思考:空气有质量,受到重力的作用,空气对浸在它里面的物体是否有压力的作用 在压力作用面上是否产生压强 2.将玻璃杯注满水,用硬纸片盖住杯口,将玻璃杯倒置如图所示。 实验现象是 。 分析原因: 。 以上现象说明,空气内部各个方向也都存在压强,这种压强称为 ,简称 。 3.著名的马德堡半球实验有力地证明了 的存在。 【参考答案】 知识点一 1.答:教室的容积:V=abh=8 m×7 m×3.5 m=196 m3 空气的质量:m=ρV=1.29 kg/m3×196 m3=252.84 kg。 2.纸片没有掉下来,杯中的水也没有流出来 玻璃杯中注满水,杯里的空气被排出,杯内水对硬纸片产生的压强小于大气压强,外面的大气压将硬纸片托住,所以水没有流出来 大气压强 大气压或气压 3.大气压 知识点二 怎样测量大气压 4.意大利科学家 用如图所示的实验装置首先测定了大气压的值。由于玻璃管内部没有 ,管内汞面上方形成 ,管外汞面上受到大气压强,大气压支持着玻璃管内的汞柱。此时的大气压强跟管内的汞柱产生的压强 。 5.*探究活动:设计实验,用所给的器材测出教室里大气压有多大 写出实验的步骤。 实验器材:长约1 m一端封闭的玻璃管、汞槽、米尺、水银、乳胶手套。 实验步骤: 6.利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将 ( ) A.保持不变 B.逐渐下降,最终与管外液面相平 C.逐渐上升,最终从小孔中流出 D.稍微下降一些 7.*1标准大气压约等于 Pa,相当于 mm高的汞柱产生的压强。 8.人们常用来测量气压的仪器有 、 等。 【参考答案】 知识点二 4.托里拆利 空气 真空 相等 5.(1)将玻璃管中灌满汞,戴上乳胶手套用手指堵住管口倒插在汞液槽中; (2)放开堵管口的手指,让管内汞液流下; (3)当管内汞液不在下降时,测出管内外汞液面的高度差h; (4)根据p=ρgh算出大气压的值。 6.B 7.1.013×105 760 8.无液气压计 汞气压表 知识点三 大气压与人类生活 9.离地面越高的地方,空气越 ,大气压强 ,所以大气压随高度的增加而 。 10.人为什么会出现高山反应 11.由探究沸点与气压的关系实验可知:液体表面上气压越高,液体的沸点 。反之,气压越低,液体的沸点 。在1个标准大气压下,水的沸点是 。 12.高山上煮鸡蛋,用再大的火鸡蛋也煮不熟的原因是 ( ) A.高山上气温太低 B.炉火温度不够大 C.水沸腾的时间太短 D.大气压小,水的沸点低 13.*在高山上为什么要用高压锅煮饭 【参考答案】 知识点三 9.稀薄 越小 减小 10.答:由于高度越高,空气越稀薄,气压就越低,因此人在刚进入山区时,会因为高度突然增高,人体来不及适应,而产生体内氧气供应不足的情形,高度越高,产生的反应就越剧烈,称为高山反应。 11.越高 越低 100 ℃ 12.D 13.答:高压锅密封性能好,锅内的水蒸气压强比外界大气压高,水的沸点升高,可以将食物煮熟。 合作探究 【合作探究】 任务驱动一 问题思考 做托里拆利实验中的汞液有毒,可不可以换成 ... ...
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