中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、基础题 1．下面是某同学读完《经典常谈》后，围绕整本书做的一些读书笔记，其中表述有误的一项是 （ ） A．《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”，该书不是写给专家看的，而是写给那些需要读些古书的学生看的。 B．根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。 C．“如切如磋，如琢如磨”告诉我们做学问要精益求精，这体现了“诗言志”的育人作用。 D．作为一本学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。 2．阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 望洞庭湖赠张丞相① 唐 孟浩然 八月湖水平，涵虚②混太清③。 气蒸云梦泽④，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注释】①公元733年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相。②涵虚：指天空倒映在水中。③太清：指天空。④云梦泽：指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。 对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A．【甲】诗是一首七律，一二句紧承白居易诗的末联起笔，概写自己被贬遭遇，表达无限辛酸和悲凉。 B．【乙】诗一二句写烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，三四句目光由远而近，从远眺湖面的景色写到湖中倒映的景物。 C．【甲】诗颔联用典，表达对旧友的思念，抒发物是人非的感慨。【乙】诗中“蒸”“撼”等词写出湖面汹涌澎湃的气势。 D．两诗都是赠诗，【甲】诗感慨万端，表达贬谪生活的凄惨和时间久，抒发怀才不遇的愤懑。【乙】诗运用比喻修辞，婉转含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到推荐。 3．阅读下面诗歌，选出赏析有误的一项（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右采之”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 4．下列句子中“之”字的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A．渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 B．便扶向路，处处志之。 C．不可久居，乃记之而去。 D．竖其左膝，左臂挂念珠倚之。 5．请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的———新中国的———钟声，响遍世界，响遍每个人的心！滔滔不jié的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块儿到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传统的民族，就应该有气吞斗牛的表现。 【乙】我知道你忙，可是你也知道我_____不忙，_____也和你一样忙。我近七八个月身体大衰，diē跤后_____有二个半月，腿力_____恢复，腰部酸痛更是厉害 ... ...
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