《第一节 世界的人口》教案 第一课时 教学目的： 1、运用地图、资料，说出世界人口增长的特点以及与生产力发展的关系。 2、学生掌握人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的计算方法。 教学重难点： 利用人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率来估计人口的增长情况。 教学过程： 一、导入新课 人类的的离不开自然环境，而人又是一切社会生活的主体。本节我们将从人口数量的角度理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。由于为类活动包括社会再生产和人口自然再生产两方面，而人口自然再生产与社会再生产、资源、环境不协调，就是人口问题。 （板书课题） 二、出示学习目标，让学生明确本节课的主要内容。 1、运用地图、资料，说出世界人口增长的特点以及与生产力发展的关系。 2、学生掌握人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的计算方法。 三、出示自学指导 1、到1999年10月12日，世界人口总数已达到多少？ 2、从图中“沉重的负担”中，我们看到了什么问题？ 3、通过观察、分析“世界人口增长示意图”，回答活动的问题， 从而得出什么结论？ 4、人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率是如何计算的？ 四、学生自学约5分钟后，围绕问题分小组讨论。 五、检测 1、思考1的问题——— （世界人口的数量在不断增长，到1999年10月12日，世界人口总数已达到60亿） 2、思考2的问题——— （人口的急剧增长对有限的人类生存环境和生存空间产生了很大的影响。） 3、思考3的问题——— （当前世界人口迅速增长，人口的增长速度与生产力发展水平有 着密切的关系） 4、学生思考4的问题——— 参照课本的“知识之窗”。 5、学生质疑，教师释疑。 六、小结本节课的内容。 七、练习 1、世界人口的增长趋势是_____。 2、世界人口增长的速度与生产力发展的关系是_____。 3、 是目前人类所面临的重大问题，到1999年10月12日，世界人口总数已达 亿。 4、地理填充图册。 第二课时 教学目的： 1、要求学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原因。 2、要求学生举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 教学重难点： 学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原因、人口问题对环境社会、经济的影响。 教学过程： 一、复习 1、到1999年10月12日，世界人口总数已达到多少？ 2、人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率是如何计算的？ 二、出示学习目标，让学生明确本节课的主要内容。 1、要求学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原因。 2、要求学生举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 三、出示自学指导 1、世界人口主要分布在哪些地区？什么是人口密度？ 2、世界人口稠密和稀疏的地区主要分布在哪里？原因是什么？ 3、世界人口最主要的问题是什么？如何解决人口问题？ 四、学生自学约5分钟后，围绕问题分小组讨论。 五、检测 1、学生思考1的问题——— （从图5、3中可以看出，世界人口的分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。人口密度=人口总数/单位面积） 2、学生思考2的问题——— （人口稠密地区主要是亚洲东部和南部、欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区。这些地区自然条件优越，工农业发展较早，经济发达；人口稀疏的地区主要分布在干旱缺水的沙漠地区，高温潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻、空气稀薄的高原地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来了困难。） 3、学生思考3的问题——— （世界人口最主要的问题是人口的急剧增长。为了人类的持续生存和可持续发展，人类必须控制人口的增长，做到有计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。） 另一个问题是，近几十年来，由于乡村人口大量涌入城镇，使城市人口增长过快，给城市发展带来一系列的问题。（讨 ... ...
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