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课件网) 四年级语文下册统编版 我学会了 【习作】 创设情境，畅谈“学会” 学习任务一 01 创设情境 同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。把你学会的最有成就感的一件事情，记录下来，是一件多么了不起的事！在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全班交流一下吧。 我学会了…… 我学会了…… 学习方面 活动方面 生活方面 特长方面 心算、实验、整理书包… 洗碗、泡茶、刷地板… 剪纸、绘画、演讲… 打球、夹球、捉迷藏… 明确习作要求 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想： 你是怎样一步步学会做这件事的？ 学习过程终于到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 你是怎样一步步学会做这件事的？ 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 写之前想一想 构建支架，传授方法 学习任务二 构建支架———叙事有条理 怎样做到叙事有条理呢？我们可以用上这些连接词： 首先……然后……接着……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我拿起一个鸡蛋，对准灶台，猛地一磕，“喀嚓”一声，鸡蛋“粉身碎骨”。因为用力过猛，蛋清、蛋黄、蛋壳沾满双手，有一些还飞溅到灶台、墙壁上。太沮丧了，我出了一身冷汗，妈妈也被吓呆了。 尝试 失败 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我再次举起鸡蛋，对准灶台，轻轻一磕，鸡蛋表面裂开一条缝。妈妈拿来一个碗放在鸡蛋下面，并让我把左右手的拇指掐在蛋壳缝隙的两侧，喊了声“掰”，我紧张得不能呼吸，双手猛一用力，蛋壳如碎片般散落在蛋清里。我满脸通红，心怦怦直跳。 改进 失败 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 妈妈鼓励我不要放弃，于是又递来一个鸡蛋，我真为它的“命运”担忧 。我先是小心翼翼地磕了一下，蛋宝宝的身体随之裂开一条缝。当我将左右手的拇指掐在缝的两侧时，妈妈轻声地说:“轻一点，三、二、一，掰开。”我的两个大拇指向内一扣，轻轻往外一掰，蛋壳张开了大嘴，蛋黄、蛋清稳稳地落在了碗里!我的心乐开了花。 完善 成功 构建支架———心情有变化 当你遇到困难时，你会用什么词语来形容你的感受？ 当你学会这项本领时，你又会怎么形容？ 01 内心自白式：“望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：‘买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……’”———《芦花鞋》 02 概括评价式：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”———《麻雀》 03 话语提示式：“‘啊！’大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死！雨来没有死！’”———《小英雄雨来（节选）》 04 动作暗示式：“这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。”———《小木船》 心情变化 总结写出成就感的妙招 妙招一：“不会”到“会” 妙招二：克服困难 妙招三：心情变化 确定内容，构思过程 学习任务三 构思过程 请同学们填写学习单，把学习的过程写在右边的方框里，学会的过程是怎样的，把怎样克服困难写在左边的中间两格。 我学会了 开头 困难 克服 结尾 开头： 可以写学做什么事情的原因； 01 可以从自己学做什么事情的场 景引出下文； 02 可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习 ... ...
