集体备课课时教学（教案） 学 校 年 级 九年级 科 目 物理 主备人 九年级物理组 备课时间 使用时间 第 周第 课时 课 题 第20章 第3节电磁铁 电磁继电器 课 型 新授课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 通过观察，了解电磁铁的构造和工作原理。 通过设计实验，充分发挥学生动手动脑是能力。 知道电磁继电器在生活中的应用，电磁继电器工作的原理。 教 学 重难点 重点：电磁铁的特性和运用、电磁继电器的构造和工作原理 难点：1、“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验设计。 2、通过阅读材料，了解电铃、电磁继电器的工作原理。 教学 方法 1.让学生知道电磁铁的结构，电磁铁的特点和工作原理。 2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 学法 指导 本节是前面电磁知识的延续。电磁铁在生产、生活中的应用非常广泛，最直接的应用是电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制电路中的重要部件。本节内容由“电磁铁”“电磁铁的磁性”和“电磁继电器”三部分组成。 教具 电源、开关、导线、铁钉、曲别针、电铃、电磁继电器、多媒体课件 教 学 过 程 一、导入新课 实验1：用纸盒1（空）吸引曲别针。问题1：纸盒1能吸引曲别针吗？ 实验2：用纸盒2（内有条形磁铁）吸引曲别针。问题2：纸盒2能吸引曲别针吗？纸盒里有什么？实验3：用纸盒3（内有电磁铁）吸引曲别针，第一次未 通电，第二次给电磁铁通电。 问题3：纸盒3能吸引曲别针吗？纸盒里有什么？ 二、新课教学 1.电磁铁的概念 插入了软铁棒的通电螺线管叫做电磁铁。 2.电磁铁的优点：通电有磁性，断电无磁性。 3.电磁铁在生活中的运用 4.电磁铁的磁性大小与哪些因素有关？ 播放电磁起重机的视频。 问题4：电磁起重机比实验用的电磁铁的磁性大得多，那么，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些呢？ 问题5：电磁铁磁性强弱如何体现？ 问题6：如何控制变量？ 设计实验： 探究：影响电磁铁磁性强弱的因素 提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 猜想与假设： 1：与电流大小有关，电流越大，磁性越强。 2：与有无铁芯有关，有铁芯，磁性越强。 3：与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强。 其他猜想: 讨论： ①用什么方法探究？ ②怎么比较电磁铁磁性的强弱？ ③怎样改变电磁铁线圈中的电流？ ④怎样改变电磁铁线圈的匝数？ ⑤如何控制电流相等？ 演示1 结论： 匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 演示2 结论： 电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 电磁铁磁性的强弱与电流大小和线圈的匝数有关。通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强。当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强 。 3、电磁铁的优点： ⑴、电磁铁磁性有无，可用电流通断来控制。 ⑵、电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制。 ⑶、电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。 二、电磁继电器 电磁继电器的构造和工作原理 电磁继电器 1、电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。 2、电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成 .其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。 3、电磁继电器是由电磁铁控制的开关。 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1.电磁继电器是由_____、_____、_____和_____组成。 2.利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_____、_____的工作电路，还可以实现_____和_____。 3. 电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种开关。 4.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁 铁中的磁性将 . 5.下图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一 ... ...
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