粤教版高中物理选择性必修第二册 第四章 电磁振荡与电磁波课时教学 课件（2份打包）

(课件网) 第四章 电磁振荡与电磁波 第一、二节　电磁振荡　麦克斯韦电磁场理论 核心素养点击 物理观念 (1)了解电磁振荡，知道LC振荡电路中电荷、电场、电流、磁场的动态变化情况及电场能与磁场能的转化情况。 (2)了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，知道电磁波的概念。 (3)了解电磁场是物质的一种形式，会从电磁场的物质性与能量传播的观点解释电磁波的发射与接收。 科学思维 (1)知道电磁振荡的周期与频率，会用其分析、解释有关问题。 (2)经历分析电磁振荡周期与L、C关系的过程，体会定性分析推理的方法。 科学探究 实验观察电磁振荡中各物理量的变化过程。 科学态度与责任 了解麦克斯韦对电磁学的贡献，领会物理实验对物理学发展的基础意义。 续表 一、电磁振荡 1．填一填 (1)振荡电流：大小和方向都做 变化的电流。 (2)振荡电路：能产生 的电路。 (3)LC振荡电路：由线圈和电容器组成的振荡电路。 (4)电磁振荡过程中能量的转化 如图所示，先把开关置于电源一侧，为电容器充电，稍后 再把开关置于线圈一侧，使电容器通过线圈放电。 周期性 振荡电流 ①放电过程：由于线圈的自感作用，放电电流不能立刻达到最大值，而是由0逐渐增大，同时电容器极板上的带电量逐渐 。到放电完毕时，电容器极板上没有电荷，放电电流达到 。此过程中，电容器储存的 能逐渐转化为线圈的 能。 ②充电过程：电容器放电完毕时，由于线圈的 作用，电流并不会立即减小为0，而要保持原来的方向继续流动并逐渐减小，电容器开始 ，极板上的电荷逐渐 ，当电流减小到零时，充电结束，极板上的电荷量达到 。此过程中线圈中的 能逐渐转化为电容器的 能。 减少 最大值 电场 磁场 自感 充电 增多 最大值 磁场 电场 2．判一判 (1)在LC振荡电路中，回路中电流值最大时刻，回路中磁场能最大。 ( ) (2)在LC振荡电路中，电容器放电完毕时刻，回路中磁场能最小。 ( ) (3)振荡电流的大小和方向均不断变化。 ( ) 周期性 次数 √ × √ 3．选一选 要增大LC振荡电路的频率，可采取的办法是 (　　) A．增大电容器两极板正对面积 B．减少电容器的带电荷量 C．在线圈中放入软铁棒作铁芯 D．减少线圈匝数 二、麦克斯韦电磁场理论 1．填一填 (1)19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦建立了完整的 理论，并预言了 _____的存在。 (2)麦克斯韦电磁场理论的两个基本假设 ①变化的磁场周围会产生 。 ②变化的电场周围会产生 。 (3)电磁场：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，变化的电场和磁场总是相互 ，形成一个不可分离的统一体，称为电磁场。 电磁场 电磁波 电场 磁场 联系 (4)伟大的预言 ①电磁波：变化的电场和磁场由近及远地向周围空间 形成电磁波。 ②电磁波的特点： a．电磁波是 波。 b．电磁波的频率由 决定，与介质无关。 c．电磁波在真空中的传播速度等于光在真空中的传播速度，光波的本质是 波。 传播 横 波源 电磁 (5)赫兹实验 ①1888年，赫兹利用如下实验装置证实了 的存在。 ②赫兹还观察到电磁波的反射、 、干涉、衍射和偏振等现象，证明了电磁波在真空中的传播速度就是 。 2．判一判 (1)电磁波在真空中和介质中传播的速度相同。 ( ) (2)只要有电场和磁场，就能产生电磁波。 ( ) (3)不同频率的电磁波在空间传播的速度是不同的。 ( ) 电磁波 折射 光速 × × × 3．想一想 如图所示，为某电路的电场随时间变化的图像，那么，该变化的电场能否在空间产生电磁波？ 提示：电场均匀变化，产生的磁场恒定不变，故不会在空间产生电磁波。 探究(一)　　电磁振荡过程分析 [问题驱动] 如图所示，将开关S掷向1，先给电容器充电，再将开关掷向2。 (1)电容器通过线圈放电过程中，线圈中的电流怎样变化？电 容器的 ... ...