8.1 憧憬美好集体 【核心素养目标】 政治认同:树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感； 道德修养:在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展； 健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系； 责任意识:培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。 【教学重难点】 教学重点：重点：理解和掌握美好集体的特征。 教学难点：正确理解美好集体及其作用。 【教材导学知识梳理】 预习问题 阅读课本正文部分，将下列各题答案找到并将问题写在课本相应位置，重点词语进行圈点。 集体愿景的内涵？ 集体愿景的作用？ 美好集体的作用？ 美好集体的特征？ 1．美好的集体有哪些特征？ 共同的_____。良好的_____。 2．什么是集体的愿景？ 拥有共同的梦想，向往_____，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的_____。 3．共同的愿景有什么重要作用？ （1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的_____。 （2）共同的愿景引领集体成员_____，开拓进取。 4．美好的集体对我们健康成长有什么重要意义？ （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的_____，引领我们成长。 （2）每个人都能在其中获得丰富的_____，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的_____。 5．集体的良好氛围表现在哪些方面？ （1）美好集体是_____、_____。 要求（或具体表现）： ①对于集体事务，每个人都可以提出_____，且都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守_____，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有_____，没有偏见与排斥 （2）美好集体是充满_____的。 ①人与人之间_____、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀 与友爱之心，而且有具体的行动和_____； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 （3）美好集体是_____的。 ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免_____； ③每个人都努力实现_____，而不消极依赖或袖手旁观。 （4）美好集体是_____的。 ①集体成员之间_____、相互激励和竞争； ②以_____为前提展开竞争； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，_____ 四、随堂练习 1．课堂上，老师组织同学们开展了一个活动：两位同学参与游戏，比赛看谁先把瓶中的饮料喝完，但是只能单手拿饮料，并且手臂不能弯曲。两位同学把自己手里的饮料送到对方嘴巴前，这样两人都把饮料喝完了。老师开展这一活动是为了让同学们懂得（ ） A．竞争中存在着相互合作 B．竞争无处不在，无时不有 C．竞争能缩小个体之间的差距 D．良好的合作是事业成功的唯一保障 2．管理学家吉姆·柯林斯著名的《基业长青》说:“那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点,有令人振奋、并以帮助员工做重要决定的愿景。”这是因为愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③引领集体成员团结一致,开拓进取 ④是建设美好集体的唯一途径 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 3．下列竞争行为中不当的是（ ） ①评选优秀班干部时，小虎为帮助好朋友当选而诽谤他人 ②篮球比赛时，对方球员摔倒，我方球员将他扶起 ③考试前夕，小红将竞争对手小白的资料藏起来 ④校运会上，小明干扰对手使自己率先到达重点 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．在美好集体中，集体的事不能由某一个人或少数人说了算，应该大家商量说了算。我们可以通过集体讨论、商量，也可以采用投票表决的方式。如果你的意见不被接纳，就得少数服从多数，个人服从集体。这表明（ ） A．美好集体引领我们成长 B．美好 ... ...
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