【核心素养目标】10.1不作简单肯定或否定课件(共31张PPT)政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第十课 推动认识发展 10.1不作简单肯定或否定 素养目标/知识体系/核心考点/典题精练 全书逻辑框架的大思路 提高创新 思维能力 运用辩证思维方法 遵循逻辑思维规则 树立科学思维观念 走进思维世界 思维的含义与特征 思维形态及特征 把握逻辑要义 逻辑的多种含义 逻辑思维基本要求 领会科学思维 科学思维含义与特征 学习科学思维的意义 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎 推理方法 学会归纳与 类比推理 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 善于联想 多路探索 力求超前 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 09 10 08 课程标准与核心素养 科学精神 正确区分辩证否定观和形而上学否定观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。 公共参与 树立创新意识，积极参与。在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。 课程标准 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质。 2.理解从感性具体到思维抽象的发展过程 3.理解思维抽象到思维具体的发展过程，进一步形成对问题进行独立探索的能力 4.理解认识从“感性具体———思维抽象———思维具体”的发展过程。 5.体会认识不断深化的历程。 知识体系 推动认识发展 不作简单 肯定与否定 肯定方面和否定方面 肯定方面与否定方面的辩证关系 要求：(辩证否定观与形而上学否定观） 体会认识 发展的历程 思维抽象 思维具体的含义和表现 从思维抽象发展到思维具体的环节 辩证的否定的特点 感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系 坚持辩证的否定观的要求 感性具体 含义 局限 含义 目的与内容 思维抽象的环节 思维抽象的局限性 核心考点 01 不作简单肯定与否定 体会认识发展的历程 02 不作简单肯定与否定 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 02 01 议学情景 6G，是继5G之后未来的新一代移动通信技术，目前处于研究阶段。此次发布的《6G网络架构技术白皮书》，系统阐述了6G网络架构的总体设计，其中包括网络的存在形式、组织结构和功能划分等内容。 借助卫星互联网通信等技术，6G有望弥补当前5G在偏远地区、海洋等区域网络信号覆盖不足的问题。目前，5G在我国已正式商用3年时间，5G移动电话用户数量超过4亿户。按照移动通信技术每10年左右更新一代的规律来看，6G有望在2030年左右迎来商用。 思考：结合材料谈谈6G是对5G的彻底否定吗？为什么？ 01简单肯定或否定的危害 核心考点 一、简单肯定或否定的危害 1、任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 （1）肯定：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 （2）否定：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 【注意】这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 01 02 肯定方面和否定方面的辩证关系：对立统一 辩证关系 肯定 否定 对立性 功能 作用 统一性 错误倾向 维持事物的质的规定性 促使事物灭亡 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 ①肯定中包含着否定 ②否定中包含着肯定（“辩证的否定”） 简单地肯定一切，简单地否定一切。 ... ...