古诗二首 《逢入京使》+《晚春》 学习目标： 1.有感情地诵读《逢入京使》和《晚春》，继续感受诗歌的节奏和韵律美。 2.结合相关背景，感知诗歌内容，体会诗人表达的情感。 3.品读诗歌，积累优美的诗句，培养对传统文化的审美情趣。 教学过程: 一、课程导入 唐代诗人,灿若繁星,他们在世界文学殿堂中占有崇高的地位。例如为我们所熟悉的富有浪漫气息的“诗仙”李白，忧国忧民的“诗圣”杜甫，醉心山水的“诗佛”王维，以及许身边塞的岑参……正是他们的豪情、才思，才让唐诗的世界绚丽多彩，才让后代的人们得以一窥盛唐的风貌。今天我们要学习的二首课外古诗词就是四首经典的唐诗。 教学过程 【资料补充】 岑参，（715～770）唐代诗人。曾官至嘉州刺史，世称岑嘉州。现存诗三百六十首。曾两度出赛任职，对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称"高岑"。 韩愈（768—824），字退之，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”，谥号“文”,又称韩文公,唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著作《韩昌黎集》。 第一学程： 朗读感知诗歌内容 学习任务 主问题1.读顺字音节奏。 2.读懂诗歌大意。 学法指导 第一步：自学要求 自主诵读，关注课下关于字词的注音，对于读音存在问题的自此查阅字典。 结合课本旁边的注释和工具书，以及这首诗下面的解读，尝试理解这首诗的大意。 第二步：展学要求 自主展示，声音洪亮，咬字清晰，感情充沛。对于诵读中存在的问题以学生互相纠正和教师纠正为主。 【设计意图】 通过反复诵读，让学生与文本对话，感知诗歌的节奏和韵律，读出情味。同时初步感知诗歌的内容，为后面理解诗歌中蕴含的情感做铺垫。 主问题1预设答案 逢入京使 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。 【诗意】离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧 晚春 草树知春/不久归，百般红紫/斗芳菲。 杨花榆/无才思，惟解漫天/作雪飞。 【诗意】花草树木像是知道春天即将归去，竞相争芳斗艳，尽情展现生命的本色。连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 第二学程： 品读《逢入京使》，揣摩诗歌情志 学习任务 1.读出意境画面。 （1）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 （2）“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ （3）一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？ 2.读出情感主旨。 结合下面的材料，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 【补充资料】岑参的从军思想有两根精神支柱。一根支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”（《送李副使赴碛西官军》）。另一根支柱是，他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急，他曾自我表白“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋”（《初过陇山途中呈宇文判官》）。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适《燕歌行》云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。” 学法指导 第一步：自学要求 自主阅读，依据问题提示，理解诗歌。 第二步：互学要求 1.有序交流：组长组织同学们就自己思考内容进行 ... ...
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