部编版语文七年级下册期末综合复习试题（十六）（含答案）

部编版语文七年级下册期末综合复习试题（十六） 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、基础知识综合 文学组的同学搜集到课内文字资料。请你帮助完善，完成各题。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地zhēng扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 1．有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字和词语的类型有疑问。下列解说有误的一项是（ ） A．“又千百次地zhēng扎起来”，这里的zhēng应写作“挣”。 B．“欲绽的花苞”中的绽是错别字，应写作“淀”。 C．“就在那俯地的刹那”中“刹”是多音字，此处应读作“chà”。 D．“时隐时现”是并列短语，意思是有时隐没，有时出现。形容隐隐约约、依稀可见的状态。 2．文中画线句有表达欠妥之处，请你找出修改恰当的一项。（ ） A．像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 B．像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的射向嫩黄的光，嫩红的光。 C．像风浪里航道上的指示灯，有时时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 D．像风浪里航道上的指示灯，时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光漂亮。 3．赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。一位同学找了吟咏“四君子”的诗句作为补充材料。请你帮他挑出没有使用拟人修辞方法的一句（ ） A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》） B．我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·郑网《兰花》） C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》） D．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》） 二、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4．下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A．“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B．古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神（土地神），祈求丰收，“萧鼓追随春社近”这句诗写出了诗人对农人搞迷信活动的批判。 C．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”写出了一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象。 D．这首诗以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 5．请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句原意和衍生意义。 三、现代文阅读 阅读短文回答问题 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮———一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个 ... ...