课题名称：地理选择性必修第1册 第五章第一节自然环境的整体性 教学方法： 1.情景式教学：依据“情景与问题—讲解知识—解决问题”的情景问题式教学逻辑，构建“引入问题—解决问题—总结归纳”讲解模式。 2.讲授法、探究法 教学目标： 【课标要求】：I-1.9 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 具体要求：通过生活实例分析地理环境各要素是相互联系、相互作用、相互制约的；选择典型区域，解释区域内各要素如何相互联系与响，形成区域自然环境特征。 【教学目标】 区域认知：能够运用自然环境的整体性规律，认识区域的自然环境,自然地理环境中各要素的相互作用。 综合思维：运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律,应用整体性思维来分析地理现象的本质. 地理实践力：能够结合生活实例（生活常识、研学经验），分析具体区域的组成要素。 人地协调观：能够运用自然环境的整体性知识，说明综合利用自然资源的重要性。在生活中能将一个地区的自然地理现象和社会经济现象联系起来,真正理解地理环境中的“牵一发而动全身”（蝴蝶效应）。 教学重点、难点： 1．自然环境各要素的相互作用和地理环境整体性含义的理解；(重点) 2．自然地理环境系统整体性的演变；(难点) 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 【教师引入】树袋熊又称考拉，分布在澳大利亚大分水岭东北部、东部沿海岛屿和内陆低地的桉树林中，主要以桉树叶为食。树袋熊集中分布区也是人类喜欢的定居之地，因受人类活动的干扰，树袋熊面临很大的生态威胁，当地居民认为人类集中居住。干扰了树袋熊的生活，于是把房屋分散修建于桉树林中，可事与愿违，分散居住的结果，反而对树袋熊栖息地造成更大的威胁。请同学们思考并回答1.为什么树袋熊集中分布区也是人类喜欢的定居之地？为什么人类分散居住反而对树袋熊栖息地的影响更大？ 2.人类改变了树袋熊生存环境的那些因素，进而破坏了树袋熊生存环境的整体性？分析其间的相互作用关系。 学生思考并回答。 创设意境，联系生活， 引起学生兴趣并积极思考。 PPT演示 2分钟 承转过渡 【教师点评学生答案并完成过渡】 要想准确回答这几个问题，必须先学习今天的相关内容———自然环境的整体性。 新课讲解 【教师讲解】 一、自然环境的组成（板书） 1.自然环境的概念（板书） 自然环境：自然环境由气体物质为主的大气圈、液态为主的水圈、固体岩石为主的岩石圈、生物有机体为主的生物圈组成。 在自然地理环境中，各个圈层中的主要成分是在地球内能和太阳能为主的各种环境能量的作用下，通过地质循环、大气循环、水循环和生物循环形成了组成自然地理环境的各种要素。 2.组成自然系统的主要圈层和要素（板书） 【老师】讲解，展示图片，让同学们通过读图5-3.图5-4。让同学们思考： （1） 组成自然系统的主要圈层有哪些构成 （2） 组成自然系统的主要要素有哪些？ 【教师点评学生答案并总结】： 组成自然系统的主要圈层有岩石圈、大气圈、水圈、生物圈等。组成自然系统的主要要素包括：地貌、气候、生物、水文、土壤。 边讲解，指导学生勾画课本上的概念 学生听讲、做笔记 学生思考并回答： 了解自然环境的概念、组成自然系统的主要圈层和要素。 PPT演示相关示意图 共5分钟 承转过渡 在自然地理环境中，各个要素并不是孤立存在的，它们是一个统一的有机体，最近天气逐渐转冷，我们北回归线以北地区草木枯黄，降水也变成了降雪，可见自然地理环境具有整体性，接下来我们一起来认识自然地理环境的整体性的表现。 新课讲解 二、自然地理环境整体性的表现（板书） （一）自然环境内在联系的整体性 整体性是指自然环境各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。 自 ... ...
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