人教版四年级下册数学《整数加法运算律推广到小数》（说课课件）(共24张PPT)

(课件网) 人教版小学数学四年级下册第六单元第4课时 《整数加法运算律推广到小数》 说 课 CONTENTS 教材内容 01. 教学目标以及重难点 03. 学情分析 02. 目录 教 材 内 容 01 教材编排 《整数加法运算律推广到小数》是人教版小学数学四年级下册第六单元第4课时的内容。本节课是人教版数学四年级下册第六单元的第4课时，教学内容为整数加法运算律推广到小数。本节课是在学生学习了小数的意义、读写方法、小数点位置移动引起数的大小变化规律、小数的加法和减法的计算法则等知识的基础上，通过创设生动有趣的情境，调动学生已有的生活经验，进一步体会整数加法运算律在小数加法中的应用价值，掌握整数加法运算律推广到小数的方法，并能正确熟练地进行计算。同时，通过课堂练习，培养学生的实践能力和创新意识，提高解决实际问题的能力。 学情分析 02 本节课所面对的学生群体已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行小数的加减法运算。但对于整数加法运算律推广到小数可能还存在一些困难，需要教师进一步引导和讲解。此外，这个年龄段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此教师在授课过程中应注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也要注意引导学生认真听讲、积极思考、主动探究，形成良好的学习习惯。 学生认知水平分析 教 学 目 标、重难点 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 03 2 理解整数加法运算律对于小数同样适用，会运用运算律进行简便计算。 在不同算法的比较中体会运算律在运算中的简化作用，培养简化意识。 1 教学目标 理解整数加法运算律对于小数同样适用。 会运用运算律进行简便计算。 重点 难点 教法、学法 04 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学准备 课件 教学过程 05 激 趣 导 入 探 究 新 知 练 习 巩 固 研 讨 归 纳 教学过程 05 复习导入 1.整数加法的运算律有哪些？用字母怎样表示？ 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 探究新知 3.2＋0.5 0.5＋3.2 （4.7＋2.6）＋7.4 4.7＋（2.6＋7.4） ＝ ＝ 计算下面每组的两个算式，看看它们有什么关系。 3.7 3.7 14.7 14.7 你有什么发现？ 探究新知 想一想：整数加法的交换律、结合律对所有的小数加法都适用吗？ 1.5＋2.1 2.1＋1.5 （4.9＋5.25）＋1.75 4.9＋（5.25＋1.75） 3.6 3.6 ＝ 11.9 11.9 ＝ 整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 你能举例验证吗？ 探究新知 计算 0.6＋7.91＋3.4＋0.09。 4 小组活动： 1.用自己的方法算一算。 2.小组内交流自己的计算方法。 探究新知 ＝8.51＋3.4＋0.09 ＝11.91＋0.09 ＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09 我这样算。 我这样算。 ＝4＋8 ＝（0.6＋3.4）＋（7.91＋0.09） ＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09 谁的方法更简便？ 探究新知 ＝8.51＋3.4＋0.09 ＝11.91＋0.09 ＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09 ＝4＋8 ＝（0.6＋3.4）＋（7.91＋0.09） ＝12 0.6＋7.91＋3.4＋0.09 加法交换律和加法结合律 更简便 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 整数加法运算律推广到小数 感谢观看！ ... ...