2024 届高考生物学核心考点小题限时练：植物生命活动的调节（含解析）

（10）植物生命活动的调节 ———2024 届高考生物学核心考点小题限时练 考试时间：25分钟 满分：40分 一、单项选择题：本题共12小题，每题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.光周期是指一昼夜中白天和黑夜的相对长度。某实验小组分别将一种短日照植物和一种长日照植物置于短光周期中，在长暗期中给予一次短时光照，结果短日照植物不开花，长日照植物开花;再将这两种植物置于长光周期中，在长光期中给予一次短时黑暗，结果短日照植物仍不开花，长日照植物开花。下列分析错误的是( ) A.短日照植物和长日照植物分别指开花需要短日照条件的植物和长日照条件的植物 B.把长日照植物栽培在热带地区，该植物不易开花 C.在长光周期的长光期中给予一次短时黑暗，短日照植物不开花是因为光照时长小于其需求 D.光照强度和光的波长等也是影响生物生长、发育、生殖、行为和分布等的重要生态因子 2.我国在国际上首次完成了在太空中水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽全生命周期的培养实验,水稻全程经营养液培养，下列关于太空舱中水稻的生命活动的叙述，错误的是( ) A.幼叶产生的生长素可进行极性运输 B.营养液中适量添加赤霉素能够促进种子萌发 C.根尖产生的细胞分裂素能够促进叶绿素合成 D.横放的水稻幼苗的根会表现出明显的弯曲生长 3.糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长，该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示，其中曲线b代表( ) A.脱落酸（ABA） B.生长素（IAA） C.赤霉素（GA3） D.细胞分裂素（CTK） 4.基因工程中，标记基因GUS表达产物呈蓝色，可显示相关物质的含量和位置。科研人员将GUS基因和生长素基因连接到表达载体中并转入拟南芥,分别用清水和脱落酸溶液处理得到的拟南芥,测得根冠生长素的分布如图（图1为清水处理组，图2为脱落酸处理组）所示，其中颜色越深表示GUS基因的表达产物越多。下列叙述正确的是( ) A.生长素在根尖处的极性运输方向为由①至② B.根冠处合成的脱落酸可促进细胞分裂 C.用脱落酸处理不影响根冠处生长素的含量，但影响分布 D.根冠处平衡石细胞中的“淀粉体”感受重力后能影响生长素的合成 5.植物生长调节剂是一种对植物的生长发育有调节作用的化学物质，它在生活中的应用非常广泛，下列关于植物生长调节剂在农业生产上的使用，不科学的是( ) A.用一定浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶 B.使用一定浓度的膨大剂，能使西瓜长势加快、个头变大,使其提前上市 C.使用乙烯利对番茄果实催熟，需考虑使用浓度、时间及施用时的气候条件 D.青鲜素能抑制发芽,为延长马铃薯、大蒜等的储藏期，生产上可大量推广使用 6.在不同植物激素的作用下，植物的个别器官在生长过程中表现出“慢一快一慢”的规律，我们把这三个阶段合起来叫作生长大周期。如图是蚕豆幼根根尖的生长曲线（实线）和生长速率变化曲线（虚线），下列叙述错误的是( ) A.1~2天根尖生长较慢，是因为根尖细胞处于细胞分裂阶段，细胞分裂素在这一过程中起作用 B.2~4天根尖生长明显加快，是因为根尖细胞伸长加快，这是生长素作用的结果 C.7~9天根尖生长明显减慢，若检测到此时根尖产生了一种抑制性激素，则可能是赤霉素 D.该过程受多种激素共同调控，激素通过影响细胞的基因表达来发挥调节作用 7.下列图中，图甲是燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙是水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。下列实验现象及解释合理的是( ) A.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的 B.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其向光侧的浓度位于图丙中的C点之后 C ... ...