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课件编号19744359
5.4.3光合作用与能量转化课件(共31张PPT)-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
日期:2024-05-19
科目:生物
类型:高中课件
查看:29次
大小:12361055Byte
来源:二一课件通
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5.4.3
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生物
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) 1 化能合成作用 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如:人、动物、真菌及大多数的细菌 1、异养生物 以无机物转变成自身的组成物质。分为: 光能自养生物:以光为能源,CO2和H2O为原料合成糖类 化能自养生物:以无机物氧化时释放的能量为能源,CO2和H2O为原料合成糖类 2、自养生物 1 化能合成作用 硝化细菌能够利用体外环境中的NH3氧化时释放的能量来制造有机物 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 2HNO2+3O2 2HNO3+能量 硝化细菌 6CO2+6H2O C6H12O6 + 6O2 能量 5.4 光合作用与能量转化 (第3课时) 1 影响光合作用的因素 2 农作物增产措施 1 影响光合作用的因素 6CO2+12H2O C6H12O6+6O 2+6H2O 光能 叶绿体 光(强度、光质) CO2浓度 温度 水分 矿质元素 遗传因素(阴生阳生) 叶龄、酶的活性、色素的量等 叶面积指数 内因: 外因: 探究环境因素对光合作用强度的影响 自变量: 光照(强度、光质)、温度、CO2浓度等 因变量: 光合速率 无关变量: 植物叶片、其他环境条件处理、实验操作 问题:如何测量光合速率? CO2的吸收:可以用红外线CO2传感器测量 O2的释放:小叶片浮起数量法 有机物合成:淀粉含量测量法 探究光照强度对光合作用强度的影响 1.实验原理 本实验利用了绿色植物通过叶绿体进行光合作用产生氧气的原理。 ①叶片含有空气,上浮 叶片下沉 O2充满细胞间隙,叶片上浮 抽气 光合作用 产生O2 ②根据单位时间小圆形叶片浮起的数量的多少,探究光照强度与光合作用强度的关系。 探究光照强度对光合作用强度的影响 自变量: 光照强弱 因变量: 光合作用强度 检测方法 相同时间小圆形叶片浮起的数量 控制方法 不同瓦数的灯或相同瓦数台灯离实验装置的距离 注射器的作用: 实验材料: 圆形小叶片 排出圆形小叶片中的气体 NaHCO3作用: 提供CO2 探究光照强度对光合作用强度的影响 2、实验步骤: 取材 器材: 目的: 打孔器 制备圆形小叶片 探究光照强度对光合作用强度的影响 2、实验步骤: 取材 排气 器材: 目的: 注射器 使圆形小叶片内的气体溢出 沉水 条件:黑暗环境 原因:细胞间隙充满水 探究光照强度对光合作用强度的影响 2、实验步骤: 取材 排气 沉水 分组 取3只小烧杯,分别倒入富含CO2的清水,10片圆形小叶片 探究光照强度对光合作用强度的影响 2、实验步骤: 取材 排气 沉水 分组 光照 分别将这三个装置置于强、中、弱三种光照下 2、实验步骤: 取材 排气 沉水 分组 光照 分别将这三个装置置于强、中、弱三种光照下 什么作用? 吸收热量排除干扰 利用该装置还能探究哪些环境因素的影响?如何控制? CO2浓度(吹气时间或不同NaHCO3溶液) 温度(水浴保温) 光质(不同颜色的彩色灯泡) 探究光照强度对光合作用强度的影响 3、结果和分析 项目 烧杯 小圆形叶片 加富含CO2 的清水 光照强度 叶片浮起数量 1 10片 20 mL 强 多 2 10片 20 mL 中 中 3 10片 20 mL 弱 少 4、实验结论 在一定范围内,随着光照强度不断增强,光合作用强度也不断增强(小圆形叶片中产生的O2多,浮起的多) 探究环境因素对光合作用强度的影响 问题:实验所测是否为叶片实际光合作用强度? 总光合速率=净光合速率+呼吸速率 O2 CO2 O2 CO2 较强光照时 一、探究环境因素对光合作用强度的影响 光合作用强度:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。 化学反应式 CO2 + H2O 光能 叶绿体 (CH2O)+ O2 单位时间内光合作用 固定CO2的量 制造或产生有机物(糖类)量 产生O2的量 光合作用强度(速率)表示方法 光合作用强度测定: 线粒体 叶绿体 产生O2 释放O2 (可以测得) 叶肉细胞 CO2 吸收CO2 (可以测得) 植物在进行光合作用的同时,还进行 ... ...
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