高中语文统编版选择性必修下册2《孔雀东南飞（并序）》课件（共35张ppt）

(课件网) 部编版高中语文选择性必修下册 第一单元 孔雀东南飞 假如命运可以改写 1.反复诵读文本，找到刘兰芝的细节描写，分析人物形象。 2.从封建礼教，人物性格等方面多角度分析刘兰芝悲惨命运的原因。 学习目标 任务1 兰芝的命运轨迹是怎样的？ 既然同学们要去帮助兰芝，首先要熟悉人物及其生活的环境，请大家根据文本，为兰芝制作一份较为详细的人物档案，梳理她的人生经历。 学习任务 人物档案 姓名 刘兰芝 朝代 东汉末年 性别 女 婚姻状况 已婚（婚龄2~3年） 籍贯 庐江郡 特长 纺织、女工、音乐等 年龄 约20岁 外貌 容貌美丽、体态轻盈 家庭条件 较为富裕 结局 投湖殉情 社会关系 夫家：婆婆（焦母）、丈夫（焦仲卿）、小姑子 娘家：母亲（刘母）、兄长（刘兄） 新夫家：新丈人（太守之子） 成果展示 未嫁：十三能织素、十四学裁衣、十五弹箜篌、十六诵诗书 出嫁：十七为君妇、箱帘六七十、物物各自异、种种在其中 婚后：贱妾留空房、鸡鸣入机织、夜夜不得息、妾不堪驱使 被休：君家妇难为、徒留无所施、吾意久怀忿、遣去慎莫留 遣返：感君区区怀、不久望君来、君当作磐石、妾当作蒲苇 订婚：处分适兄意、那得自任专、虽与府吏要、渠会永无缘 重逢：怅然遥相望、知是故人来、同是被逼迫、生人作死别 永别：我命绝今日、魂去尸长留、揽裙脱丝履、举身赴清池 补充人物经历 任务2 命运之路，究竟何去何从？ 鲁迅先生说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”同学们不忍心看到兰芝惨死，想穿越到《孔雀东南飞》文中，改写她的命运轨迹。请大家思考：兰芝的人生还有哪些路可以走？ 学习任务 成果展示 1、我会穿越到文章第二段，就是兰芝对焦仲卿表示“非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施”时，我会劝她不要说这一段话，忍一时风平浪静。这样她的家庭、婚姻都不会破裂，也不至于落得被休的尴尬境地。 出路1：隐忍 成果展示 2、会在焦仲卿送兰芝回娘家的途中，打感情牌，做通焦仲卿的思想工作，让他早日来接兰芝回家。这样，休妻风波平息了，兰芝的颜面也挽回了，两人又能在一起，多好！ 出路2：复婚 成果展示 3、我会建议兰芝被休后，在娘家休息一段时间。如果遇到合适的人就再嫁，如果没有，就清清静静地独居过一生。 出路3：独居 成果展示 4、我支持兰芝再嫁，太守家对这桩婚事非常重视，准备了丰厚的聘礼，派了郡臣来说媒，选择良辰吉日迎娶兰芝。这样的排场正好能打击焦母的嚣张气焰。 出路4：再嫁 成果展示 5、兰芝再嫁之前，曾经和焦仲卿在夜晚短暂相见。我劝他们不如趁机一起远走高飞，远离焦家和刘家，这样就没有人反对他们了。 出路5：私奔 任务3 条条大路，哪条才能走通？ 同学们已为兰芝支招，给出了5条出路，这些人生之路能否走得通呢？可以从人物形象的角度去分析。 学习任务 成果展示 1、出路1是走不通的。我觉得提出这个建议的同学，可能没有读懂兰芝的性格。兰芝虽然温柔贤惠，待人礼貌，但她绝不是忍气吞声、任人欺凌之人，她的性格外柔内刚。首先，纵然焦母说“吾意久怀忿”，但最早提出离开焦家的是兰芝自己。她反思自己“行无偏斜”“实无罪过”，自请离家，结束“心中常苦悲”的婚姻生活。 成果展示 1、其次，在离开焦家的清晨，兰芝以精致的妆容、光彩照人的状态与焦母告别，毫无弃妇悲戚之态，这也是一种无言的反抗。再婚的当晚，兰芝“举身赴清池”，更展示了她宁为玉碎不为瓦全的决绝姿态。这种有骨气的女子，决不会用未来几十年的委曲求全和卑微隐忍换取他人的怜悯，来维持一个生活幸福的假象。 成果展示 2、我认为焦仲卿的懦弱注定了出路2是一条死胡同。在兰芝被休前，焦仲卿就和母亲有过一次交锋，结果全面溃败。从“ ... ...