2传统节日 第一课时教案（表格式）

教 学 设 计 课 题 识字2 传统节日 年 级 二年级 课 时 第1课时 备 课 人 李云霞 教材分析 （重点、难点） 这篇识字课文提到了中国的一些传统节日，教学重点在于让学生知道中国传统节日，读准这些节日的名称，初步了解节日的时间和起源，感受中华民族传统节日的深厚文化。教学难点在于培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学目标 1.认识“传、统、赏、乞、巧”等14个生字，会写“贴、街、舟”等新字。 2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 3.初步了解中国传统节日和民间风俗。 教学过程 一、借助图片，猜认节日 1.谈话：小朋友们，你们喜欢过节吗？ 2.今天老师带来了几幅图片，想请你们猜猜对应的节日吗？有信心吗？ 3.【出图】生认说：端午节、中秋节、元宵节。 4.这些节日啊，从古至今都有，是咱们中国特有的节日，我们把它们叫做传统节日。谁来读？5.除了这三个，咱们中国的传统节日还有不少呢！这节课，我们就一起走进识字2，齐读课题《传统节日》。（设计意图：利用PPT图片引入新课，直观形象，符合低年级儿童年龄特点，激发学生对新课的兴趣。） 二、初读课文，认识节日 1.课文里介绍了哪些传统节日呢？请小朋友们拿出课文纸，自己读一读。老师有要求哦！ （1）读准字音，读通句子，不添字，不漏字。 （2）读完以后找一找，课文里提到的传统节日，用笔圈一圈。 （设计意图：给学生明确的学习要求，让学生有的放矢，以培养学生自主学习的能力，提高效率。） 2.完成了吗？我们来核对。【出示】看看，你圈对了吗？ （1）【出示节日及时间】生了解 ▲春节：春节是农历的正月初一，新一年的开始，我们俗称“过年”。 ▲乞巧： ①这个名字可好玩了，两个三声放一起，前一个三声读成第二声。读读。（设计意图：两个三声连读要变调，这对于乡村的孩子来说不容易。平时多积累，到达自然熟练掌握变调方法的目的。） ②乞：乞求。长得和谁像？（气）“气”少一横就是乞。“吃”去掉口字旁就是乞。（设计意图：利用熟字来认识生字是常用的识字方法，加强学生生字的能力。） ③巧：左边是个工，原本指得就是手艺精巧的工匠，右边的部分表示读音。 乞巧，就是乞求自己心灵手巧。这个节日叫———乞巧。 ▲重阳： 重阳节，农历九月初九。在我们中国的数字里“九”最大，《易经》里把它定为阳数，它是九月九日，两个九在一起，所以称作“重阳”。 4.知道了这些传统节日，我们一起读一读。 （设计意图：初读课文，认识节日这个环节，主要是让学生对传统节日初步了解，为下个环节打好基础。） 三、学习儿歌，了解节日 过渡：这些传统节日，有些节日你们一定很熟悉，对不对？那有没有哪个是你不熟悉的，最想了解的呢？ 1.乞巧节（七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥） （1）乞巧节的来历，和一个传说故事有关。【出图】故事中，这位美丽的女子叫织女，她是天上最会织布的仙女，传说天边的彩霞就是她织出来的。故事中还有个人物？牛郎（指生读），他是人间以放牛为生的一位凡人。故事就以他们俩的名字命名———《牛郎织女》。 （2）师述：天上的织女和人间的牛郎相爱，生活在了一起，可是天庭不允许，派天神把织女抓回了天上，一条天河隔开了两人，从此他们没法再相见。怎么办呢？谁来帮忙了？（喜鹊）他们的感情感动了喜鹊，每年农历七月初七的夜晚，喜鹊用身体搭成一座跨越天河的彩桥，牛郎织女就在这鹊桥上相会。 （5）乞巧节，这是这样一个美好、浪漫的节日。我们一起读。 （设计意图：乞巧节这个传统节日对于孩子来说比较陌生，不易理解。所以我选择利用配图讲神话故事的方法学习，让孩子对这个节日的来历，这个节日的习俗有了大致的了解。） 2.重阳节 （1）重阳节这一天，我们会干什么呢？ ①敬老 A.敬：读好这个词。（评：后鼻音读 ... ...