2.3周而复始的循环（教学设计）-教科版高中信息技术必修 1《数据与计算》

2.3周而复始的循环（教学设计）-教科版高中信息技术必修 1《数据与计算》 教材分析 信息技术教学是培养学生信息技术学科核心素养的基本途径。本节课的主要内容选自教育科学-出卷网-信息技术必修 1《数据与计算》第二单元第三部分，也是这个单元的重点和难点，既是对之前所学知识的提升，也是接下来学习函数的基础和前提。循环这部分内容分两个课时完成，本节课是第一课时，重在引导学生根据需求使用循环语句解决问题，以及掌握循环体的提炼。第二课时是在此基础上巩固练习，因此本节课在单元教学中起着必不可少的作用。 学情分析 同学们计算机基础良莠不齐，在输入代码中经常会出现错漏，如不会输入冒号，或者分不清中文符号与英文符号的差别。在操作课中需要多指导提醒，注意切换中英文输入法，要从最基础的键盘输入教起，从简单的 python代码入手，树立起同学们的编程信心。但是这个班的学生学习氛围比较好，学习积极性高，朝气蓬勃，求知欲强，在思维上有很强的独立性。学生能从一般的实例中获取主要信息，能针对问题表达自己的见解，同时能与他人合作探究，通过努力发现问题、解决问题，也能够利用一些教育资源进行高效的学习。另外，学生的学习能力较强，可以当堂有效地完成学习任务。 教学目标： 一、知识与技能目标 了解循环的基本结构，学会计数循环和条件循环的使用方法。初步学会运用循环结构解决实际问题，进而理解循环语句的执行过程。 二、过程与方法目标 能够根据给定的任务，学会做问题分析，明确解决问题的关键。通过具体的活动感知提出问题、分析问题、设计算法、编写程序、调试程序，体验编程设计的过程，培养良好的编程习惯。 三、情感、态度和价值观目标 1、感悟信息技术的发展过程，学会用专业的眼光观察问题； 2、体会多角度探索问题、解决问题的能力； 3、激发学生学习数学的欲望和兴趣，并引导他们独立、自主学习。 四、教学重、难点 教学重点: 循环语句的格式和应用 教学难点: 运用循环语句处理实际问题。 五、教学过程 1、导入新课作为学生，想必大家最关心的莫过于考试成绩了，这节课我们一起体验利用 python语言编程实现考试成绩求和。 2、列表可以包含多个数据元素，同时他是一个有序集合，可存储混合类型的数据。创建列表：列表名=[ ]，中括号中的各元素用逗号隔开，索引号从 0开始。 如：cj[0],表示的是列表中的第一个元素。列表名的命名规则（同变量名的命名规则）列表中的元素可以根据程序的需求进行操作，如修改、删除、添加等。实践任务 1：创建 cj列表，元素个数为 6，并输出列表。 3、for语句 循环重复次数一定时，我们通常称为计数循环。在 python中用 for语句来实现。 基本格式：for 循环变量 in 列表：#冒号不要忘 语句或语句组 #语句或语句组要缩进 实践任务 2：编程实现总分求和 cj=[110,89,98,88,78,82] zcj=0for i in cj zcj=zcj+iprint(zcj) 如果计算 1+2+3+......+100的和，创建列表太繁琐，可以用 range()函数。 4、range()函数:生成某个范围内的数字列表。 格式：range([start],stop,[step]) 如：range(6)=[0,1,2,3,4,5] range[1,6]=[1,2,3,4,5] 生成 1-100的列表，range(1,101)=[1,2,3,...，100] 实践任务 3： 求 1+2+3+......+100的和 j=0 for i in range(1,101) j=j+i print(j) 知识拓展： 如果要求出 1-100以内奇数的和，range()函数中如何实现？1-100的和是 5050，循环体执行 100次，若求累加和不超过 3000，这样就无法确定循环次数了，使用计数循环不太合适，下节课我们一起来学习条件循环，解决这一问题。六、课堂小结： 列表、计数循环 for语句、range（）函数 七、课后作业：完成条件循环的预习案。 课后反思 【成功之处】 1．教学目标明确，三维目标定位合理。 2． ... ...