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课件网) 七年级下册第二单元·祖国之恋 5. 黄河颂 光未然 导入 黄河大合唱———《保卫黄河》 学习目标 1、反复诵读，感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。 3、体会诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。 作者介绍 光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。代表作有组诗组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等。 冼星海（1905—1945），中国近代著名音乐家。毕业于巴黎国立音乐大学，创作《黄河大合唱》《救国军歌》等。 写作背景 1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。 疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！无数国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。 一读，读准字音 要求：初读感受文本，读准字音，正确流畅。 字词释义 pò kuáng lán dàng zhuǎn píng bǔ 气 狂 转 育 榜 zhuó liú bǎng 浩 魄 澜 浊 宛 障 哺 样 荡 流 屏 字词释义 狂澜： 浊流： 宛转： 屏障： 气魄： 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 比喻品格卑污的人或出身下贱之人。 委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 魄力，无所畏惧的精神或作风。 二颂，颂出气势 要求：结合课本28页预习框中的内容，有感情地朗颂这首诗，注意重音和停连的同时，读出气势。 三品，品出精神 要求：思考下列问题，结合课文批注示例，细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，领悟诗人笔下黄河所表现的民族精神。 三品，品出精神 1、朗读朗诵词部分，结合旁边批注，从原文中找出黄河象征着怎样的中华民族精神？ 2、歌词部分可以用哪两个字概括？ 黄河 黄河 伟大而又坚强 望 颂 合作探究 1、诗人“望”到了什么？ 2、“颂”的部分可以分为几层？划分的标志是什么？ 3、每一层写了什么内容？找出每一层的关键词，小组合作赏析关键词背后的深层含义。 （自选角度赏析关键词句，领悟其蕴含的情感。） 1、诗人“望”到了什么？ 水流特征：汹涌澎湃、万丈狂澜 地理特点：浊流婉转、九曲连环 2、“颂”的部分可以分为几层？划分的标志是什么？ 分为三层 标志：“啊，黄河！” 3、每一层写了什么内容？找出每一层的关键词，小组合作赏析关键词背后的深层含义。 （自选角度赏析关键词句，领悟其蕴含的情感。） 摇篮 孕育中华文明 屏障 保卫中华民族 臂膀 激励中华民族 合作探究 诗歌尾声部分写了什么？ 学黄河 四悟，悟出情感 在读中感悟诗人的爱国精神，在颂中培养爱国情操。 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 结合时代背景，分析作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神要表达的情感。 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。 课堂小练 2.小红整理了一组有关“家国情———的写作素材，其中有语病的一句是( ) A.古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。 B.面对国家民族危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。 C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。 D.在中华文明悠久的历史 ... ...
