品生命旨趣，悟科学之美———统编语文七上第五单元《动物笑谈》教学设计 【教材分析】 《动物笑谈》作为一篇极富科学旨趣和自然关怀的科普作品，选入统编版语文七年级上册第五单元。本单元的学习旨在增进学生对于“人与自然”这一话题的理解和感悟，培养尊重动物、善待生命、热爱自然的自我意识。本单元侧重于学习默读。课堂学习需要在把握整体大意并理清思路的基础上，引导学生既能从微观的角度把握细节，又能从宏观的角度理解情感大意。 本文作为一篇篇幅相对较长的自读课文，适合进行默读训练和提炼概括的学习指导。在进行本课的教学设计时，可以通过任务群的方式引领学生走进课文，充分用活动推进课堂进程，在共同探讨中不断深入，从语文要素出发，到达人文主题和情感审美目标。 本文紧密围绕着单元人文主题———生命之趣”。作者用幽默风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间充盈着对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的尊重。文章细节生动、语言幽默、清晰有力，富有科学精神，值得共同学习探讨。因此，教学中应注重将语文同生活实际联系起来，通过情境的驱动，让文化价值外显于笔下，使得“保护自然、爱护动物”不沦为一纸空谈。 【学情分析】 虽然学生在三、四单元已经充分接触默读的技巧和方法，但是在信息整理、归纳总结，尤其是较长篇幅的阅读中，存在一定问题。授课时应注重明确默读要求，指导默读方法，提出旁批意见等，从而达到在教学支架的帮助下培养学生默读中的内容理解、信息提取概括等能力。 【学习主题】 品生命旨趣，悟科学之美 【学习目标】 1.综合运用默读方法，进一步提升默读的效率，通过捕捉标题、开头、结尾和关键语句，理解故事情节，整体感知文章大意。（重点） 2.学习基本的批注方法，在细读课文的过程中，圈点、勾画、摘录作者有趣的行为，品味作者清晰干净的叙述和细腻幽默的笔触。（难点） 3.结合自身生命体验，体会作者对动物的真挚感情及严谨求实的科学态度，激发对自然、对生命的关爱，升华情感态度价值观和审美情趣。 【关键词】 默读；概括主旨；语言特点；读写一体化 【学习资源】《动物笑谈》 【学习过程】 一、导入 在柠檬色夕阳的余晖下，滑翔在空中的鹦鹉敛起翅膀，温驯而羞怯地立在树枝上。它曾被禁锢，如今终于重寻自由的价值。片刻停顿后，它刹那间俯冲下来，不知去向。它为何被囚禁？又何以重回自由？我们不知原委如何。地面上匍匐前行的毛毛虫，正温柔哺乳着的猫妈妈，神采奕奕的猫头鹰，构成了一幅和谐美好的画卷。动物的世界真奇妙，它们从不说话，行为举止也同我们大相径庭，那些看似怪诞不经的行为背后，却都藏着独特的个性和聪明的才智。 动物世界神奇而又美妙，今天我们随着奥地利作家康拉德·劳伦兹的笔触走入他的有趣的动物世界，同时也准备讲述我们身边的“动物笑谈”。 二、情境任务 《动物世界》播出42周年纪念征稿 亲爱的观众朋友： 感谢长期以来对于本节目的大力支持！值《动物世界》开播42周年之际，我们诚挚向您发起征稿，希望您可以以小文章的形式，向我们讲述您身边的“动物趣谈”。期待您的参与！ 《动物世界》节目组 2023年12月17日 三、任务一：神奇动物在哪里 1.从标题中我们可以读出哪些信息？ 2.默读全文，概括作者向我们分享了哪些“笑谈”。 要求：（1）不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，限时5分钟； （2）用“谁+做什么”的句式概括。 3.小结：写好“动物趣谈”要确定写作对象，紧扣中心特征，列举典型事例 四、任务二：神奇动物在身边 1.学习书本上的旁批范例，进行批注。 标出你喜欢的句段（波浪线标注句、加点标注字词）；小组内自由品读，分享你的看法；从用词、修辞、描写、情感态度、语 ... ...
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