【大单元教学】第七章认识区域 大单元整体教学设计+评价表--初中地理粤教版八下 教学评一体化方案（2019）

第七章 认识区域 单元课时规划和活动实施表（6课时） 章节 课时 内容 活动 第一节 东北地区 第1课时 1.得天独天的自然条件 2.重要的商品农业基地 3.重新振兴的老工业基地 讨论： 1.东北地区有什么优越的自然条件？ 2.商品农业何如开发及保护？ 3.如何重新振兴的老工业基地？ 第二节 长江流域 第2课时 1.优越的自然条件 2.中国的“黄金腰带” 3.沿江分布的人口和城市 讨论： 1.长江流域有哪些优越的自然条件？ 2.为什么说长江流域是中国的“黄金腰带”？ 3.沿江分布的人口和城市的特点？ 第三节 四川盆地 第3课时 1.巴山蜀水 2.天府之国 3.蜀道变通途 讨论： 1.为什么四川盆地称为“巴山蜀水”？ 2.为什么四川盆地称为“天府之国”？ 3.四川盆地交通条件有何变化？ 第四节 北京市 第4课时 1.祖国的政治中心和文化中心 2.历史悠久的文化名城 3.现代北京的建设与发展 讨论： 1.北京作为祖国的政治中心和文化中心具备什么条件？ 2.为什么要选择在北京建都？ 3.现代北京的建设取得什么成就？ 第五节 陕西省 第5课时 1.陕南的秦巴山地 2.关中的渭河平原 3.陕北的黄土高原 讨论： 1.陕南的秦巴山地的地理特点？ 2.关中的渭河平原地理特点？ 3.陕北的黄土高原的地理特点？ 第六节 台湾省 第6课时 1.祖国的神圣领土 2.富饶美丽的宝岛 3.快速发展的经济 讨论： 1.为什么说台湾岛是我国的“宝岛”？ 2.台湾岛的自然地理有什么特征？ 3.台湾省经济为什么能快速发展？中小学教育资源及组卷应用平台 初中地理（粤人版）大单元整体教学设计 单元教学主题 第七章 认识区域 学科 地理 年级 八年级 单元 第七单元 授课人 单元内容 本单元主要内容： 本章是对区域的认识，区域认知的培育，有助于学生建立地理空间观念，认识不同的区域既各有特色，又相互联系，增强热爱家乡的情感和国家认同感，增进对世界的理解，逐步形成人类命运共同体意识。对标新课标的主题五：认识中国里面的第2点认识分区。区域地理的学习一直是一个比较复杂的问题，涉及区域位置、自然地理特特征和人文地理特征，并要分析区域内发展过程中存在的问题及解决对策。认识区域是有一定的方法和顺序的，在教学中应注意认识方法的培养；不同区域影响其自然环境和经济发展的主导因素也不同，所以分析分析一个区域的地理特征时，应该有所侧重。 第一部分是学习东北地区，从宏观上分析，该内容承接着世界地理和中国地理，进入八年下册的区域地理的学习，学生对于如何描述一个区域的自然环境（位置、地形、河流等）以及人文环境（农业、工业、经济发展）有了相应的基础。东北地区是我们认识区域的第一课，主要包括得天独厚的自然条件、重要的商品农业基地、重新振兴的老工业基地三方面内容， 我们就从影响各方面的主导因素入手，分析东北地区主要的区域特征，并分析影响该地区地理特征的各要素之间的相互联系。 第二部分是学习长江流域，长江是我国第一大河，也是对中国社会经济产生较大影响的大河，因此，无论从自然角度还是社会经济角度，长江流域都是重要的研究对象。教材主要讲述了长江流域的范围、自然条件等，在本节最后部分，重点讲述了长江流域是中国的“黄金腰带”以及沿江分布的人口和城市。 第三部分是学习四川盆地，四川盆地是我国四大盆地中形态最典型、纬度最南、海拔最低的盆地，通过学习，学生能进一步认识盆地的地形特点，树立人地和谐观，感受四川大地悠久的历史，丰富的文化遗产和蜀道变通途的巨大变化，增强学生的家乡文化自豪感。 第四部分是学习北京市，在本节中，安排了“祖国的政治中心和文化中心”、“悠久的历史文化名城”、“现代北京的建设与发展 ”三部分内容。课本首先呈现图片及简介，让学生据此说明北京是祖国的政治中心和文化中心。之后从历史上选择 ... ...