3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件(共27张PPT＋内嵌视频2个) 人教版生物七年级上册 (2)

(课件网) 第二节 绿色植物的呼吸作用 人教版七年级上册 第五章 想一想·议一议 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里面摆放了多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 缺少氧气；绿色植物进行呼吸作用，会和人争夺氧气 生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用———为植物的生命活动提供能量。 1.实验现象是什么？ 2.分析实验现象你得出的结论是什么？ 　 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 放置一夜 呼吸作用过程中发生了能量变化吗？ 一、绿色植物呼吸作用的过程 甲瓶中温度升高；乙瓶中温度不变。 种子在萌发过程中释放出能量。 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 释放能量 为细胞各项生命活动提供能量 以热能的形式散失掉了 （种子萌发） 萌发种子中的有机物最终变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 思考 演示实验 瓶中是萌发的种子（瓶内种子也可用新鲜的豆苗代替）。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。 种子萌发过程中产生气体 1、实验现象是什么？ 2、实验结论是什么？ 种子在萌发过程中产生了二氧化碳。 澄清的石灰水变混浊。 呼吸作用还产生什么？ 产物：水 科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 演示实验 甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用沸水烫过的豆苗），把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 甲 甲 乙 乙 种子萌发过程中是否需要氧的参与 1.实验现象是什么？ 2. 你得出的结论是什么？　 萌发种子瓶中的蜡烛立刻熄灭 煮熟种子瓶中的蜡烛能继续燃烧 种子萌发呼吸时吸收了氧气。 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 结论 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水 ， 乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ， 乙瓶蜡烛 。 种子萌发 能量 种子萌发 生成 . 种子萌发 吸收 . 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 释放 二氧化碳 氧气 上述实验的结果说明了什么？ 种子萌发进行呼吸时，吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在 中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。 氧气 有机物 二氧化碳 水 有机物 能量 有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 原料 产物 场所 线粒体 呼吸作用 绿色植物呼吸作用的过程 实质: 分解 ， 释放 。 1.物质转变：有机物 无机物 （淀粉等） （二氧化碳和水） 2.能量转化：稳定的化学能 活跃的化学能 （储存在糖类中） （释放出来） 意义: 生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分能量以热量形式散失了。呼吸作用为生命活动提供能量。 有机物 能量 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 条件 原料 产物 物质转变 能量转变 联系 叶绿体 线粒体 有光的条件下 有光无光都进行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 将无机物合成有机物 将有机物分解转成无机物 储存能量 释放能量 光合作用原料是呼吸作用的产物 呼吸作用的原料是光合作用的产物 光合作用与呼吸作用的区别与联系 田间松土 农田排涝 保证根部得到充分的 ，保证并促进呼吸作用进行。 氧气 二、呼吸作用与生产生活 呼吸作用与生产生活 为了避免有机物被分解 ... ...