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课件网) 细菌放大15000倍的图像 细菌虽然分布广泛，但是细菌肉眼不可见，人类是如何发现细菌的？ 5.4.2 细菌 1.认识细菌，描述细菌形态结构特征。（重、难点） 2.学会区分细菌与动植物细胞。 3.了解细菌的营养方式、生殖方式（重点） 学习目标 1._____制作了能放大200-300倍的_____，可以观察多种微小的生物。 _____发现了细菌。 2.19世纪中叶时，人们认为细菌是从哪里来的？_____设计了鹅颈瓶实验， 啊实验证明了什么？他还有哪些贡献？ 3.观察细菌形态使用的仪器是 。 4.细菌的形态结构 ①细菌的形态不同，可分为 、 、 。 ②熟记细菌结构图？细菌有什么特殊结构？ ③细菌结构与动植物细胞的主要区别是？ 5.细菌营养方式： (选填“自养型”或“异养型”） 6.细菌的生殖方式：_____，什么是芽孢？ 自学指导 4分钟阅读课本第71--74页，回答以下问题： 1. 制作了能放大200-300倍的_____，可以观察多种微小的生物。 发现了细菌。 列文·虎克 列文·虎克 显微镜 列文·虎克 制作了能放大200～300倍的显微镜，观察多种微小的生物。 用显微镜观察到很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，有的单个存在，有的连在一起。 2.19世纪中叶时，人们认为细菌是从哪里来的？ 自然发生论：当时一些著名的科学家认为细菌是自然发生的。 肉汤里会自然而然形成细菌，使肉汤变质。 由此得出实验的结论： 2._____设计了鹅颈瓶实验。 实验的妙处：鹅颈设计，只让 进入瓶内，而 不能进入。 巴斯德 空气 细菌 煮沸肉汤： 杀灭原有细菌 无细菌 有细菌 不变质 变 质 实验的变量：有无细菌 细菌是由肉汤自然产生的 细菌是由空气中原来存在的细菌产生的 后人称他为“微生物学之父” 2.他还有哪些贡献？ ①发现了_____、_____; ②提出了保存酒和牛奶_____; ③防止_____的方法。 巴斯德 巴氏消毒法 乳酸菌 酵母菌 手术感染 有的细菌虽然相互连接成团或长链，但每个细菌是 的。 细菌都是 。 独立生活 单细胞生物 3.细菌个体十分微小，要用 才能看到细菌的形态 高倍显微镜和电子显微镜 光学显微镜和放大镜观察不到细菌结构 4.细菌的形态和结构 ①细菌的形态不同，可分为 、 、 。 球菌（金黄色葡萄球菌，放大16 000倍） 杆菌（大肠杆菌，放大4455倍） 螺旋菌（空肠弯曲菌，放大3 400倍） 球菌 杆菌 螺旋菌 有些弯曲的/呈螺旋形 杆 形 球 形 乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌、甲烷（杆）菌、根瘤菌也是细菌 做题时根据它们的名字可以知道它们是细菌 细胞膜 荚膜 鞭毛 DNA 细菌的遗传物质 有助于细菌在液体中游动 新陈代谢的主要场所 保 护 支持和保护作用 控制物质的进出 ②熟记细菌结构图 细胞壁 1 细胞质 2 3 4 5 6 通常与细菌的致病性有关 荚膜在最外，细胞壁在中间，细胞膜在最里面 基本结构（所有细菌都具有的结构）：_____ 特殊结构（有些细菌才含有的结构）:_____ 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 鞭毛、荚膜 ②熟记细菌结构图 细菌虽 ， 却 ， 这样的生物称为 。 有DNA集中的区域 没有成形的细胞核 原核生物 细胞里面有成形细胞核的属于真核生物 ③细菌结构与动植物细胞的主要区别是？ 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 特殊结构 植物细胞 动物细胞 细菌细胞 有 有 有 有 有 有 有 有 无成形细胞核 有 荚膜、鞭毛 无 有 叶绿体、液泡 无 真核生物 真核生物 原核生物 比较细菌与动植物细胞的结构，推测细菌的营养方式是什么？ 植物细胞 叶绿体进行 制造 （自养型） 动物细胞 叶绿体不能自己制造 （异养型） 细菌 叶绿体，大多数只能 ， 并把有机物_____成简单的无机物，属于生态系统中的_____。 光合作用 5.细菌营养方式：大部分是 (选填“自养型”或“异养型”） 有机物 分解 分解者 异养型 利用现成的有机 ... ...
