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课件网) 比例 ⒈比例的意义和基本性质 比例的意义 比例的基本性质 解比例 上一节课我们已经学习了比例的意义，现在我们来学习比例的基本性质！ 复习结果 利用比例的意义，判断下面的比能否组成比例 （1）4:2和5:2.5 （2） 和 因为2=2 所有4:2=5:2.5 表示两个比相等的式子叫做比例。 利用比例的意义进行判断 比例的基本性质 1分钟熟悉比例的基本性质 1.比例里有几项？ 2.比例里各部分的名称是什么？ 探究新知 2.4:1.6＝60:40 比例 内项 外项 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做比例的外项。 中间的两项叫做比例的内项。 2.4:1.6＝60:40 外项 外项 内项 内项 指出下面比例中的外项和内项。 内项 外项 外项 外项 内项 内项 想一想:括号里的两项可以是哪两个数 两个外项的积等于两个内项的积 6:( )=( ):4 猜想 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 探究比例的基本性质 1.应用比例的基本性质，判断下面每组中的两个比能否组成比例？ 第一关：基础运用 (1) 6:3 和 8:5 1.应用比例的基本性质，判断下面每组中的两个比能否组成比例？ 第一关：基础运用 (1) 6:3 和 8:5 (2) 0.2 : 2.5 和 4 : 50 小组讨论 写出比值是5的两个比，并组成比例。 老师改正 ( ) 9 = ( ) 9 大胆猜想填空 6 12 6 7 = ( ) ( ) 21 2 6：( )=( )：8 12 4 你的答案是什么？ 正否判辩 ⑴6：10和 可以组成比例。 ( ) ⑵12：7和9是比例。 ( ) ⑶在比例里，两个外向的积与两个内项的积的差等于0。 ( ) ⑷如果3a=4b，那么a：b=3：4。 ( ) 课后作业 1.完成同步练习 2.预习解比例 3.复习本节课内容 4.完成数学老师布置的作业 期待下节的阳光少年！ 再见！
