习作《 让生活更美好》 教材分析： 《让生活更美好》这个题目选材范围广泛，涵盖了人们生活中各种有意义的事情。为什么要强调“有意义”呢？因为标题中的“更美好”明确要求所选材料必须是积极向上的，能够提升生活品质的，充满正能量的元素。这样，我们在撰写文章时，就要注重选取那些令人愉悦、鼓舞人心的素材，以展现生活中的美好与温馨。通过这样的选材，我们的文章才能更加引人入胜，让读者在阅读过程中感受到生活的无限魅力与可能。 学情分析： 每个人都是独一无二的，他们观察生活的角度和体验方式都各具特色，对于如何让生活更加美好，也有着各自不同的见解。正值初一新生阶段的学生们，正处于小学与初中的过渡时期，他们的思维活跃，跳跃性强。为了帮助他们在写作上找到方向，我们可以引导他们去思考和探索：在你的人生中，哪一件事情对你而言最有意义？ 教学目标 1. 深入观察并全心体验生活，细心寻觅那些对个人成长具有深刻启示的元素，它们如同散落的珍珠，熠熠生辉，等待我们去发现和珍藏。 2. 精心叙述一件生活中的具体事件，运用准确而生动的语言表达方式，展现出你对这件事的独特感悟，让每一个细节都闪烁着智慧的光芒。 教学重难点及处理方法： 1. 让学生学会观察并感受生活的丰富多彩，从日常生活中发现那些自然与人文的美妙之处。 2. 教导学生如何撰写叙述人物的文章，捕捉生活中那些令人愉悦、充满意义的瞬间，或者给自己留下深刻印记的时刻，并鼓励他们以细腻的笔触记录自己的感悟与体会。 处理方法：教师应该积极引导学生走出课堂，深入生活，细心观察社会的方方面面，培养他们随时随地记录的习惯，使他们的文字更加生动、真挚、有感染力。 课前准备： 撰写一份你生活中令人愉悦的点滴的瞬间清单。 教学方法： 通过轻松对话引导，结合细致指导，发掘生活中的美好。 学习方法： 通过深入思考，辅以积极讨论，探索并珍视生活中的每一份快乐。 教学过程 一、引导学生深入理解半命题的形式特性及其审题的关键。 半命题的形式，既带有一定的约束性，又拥有广阔的自由空间，使得学生在参与拟题的过程中能够激发思维的火花，拓宽选材的视野。 审题时，我们需要紧紧把握住标题中给定的内容，清晰认识命题的限制所在。以“让生活更美好”为例，其关键在于正确理解“更美好”的深层含义。其中，“更”字蕴含着比较的色彩，而“美好”则指向了能提升生活品质、带有积极影响力的因素。接下来，我们可以从这些角度拓展出更为具体的含义，比如外在的美丽、身体的健康、生活条件的舒适、生活氛围的和谐等。 在明确写作内容后，我们需要慎重考虑题目中留白部分的语言表达。这部分的文字需要与横线外的内容形成和谐统一的语法结构，表达的意思必须清晰明了，既不能产生歧义，也不能有语法错误。整体来看，标题《__让生活更美好》构成了主谓关系，所以横线上填充的内容应是词语或短语。此外，拟题时还需注意文字的简练性。例如，标题《老师对学生特别亲切的态度让生活更美好》就显得过于冗长，我们可以将其修改为《老师的笑容让生活更美好》，这样既简洁又富有力量。 二、唤醒学生的生活积累，逐步确定文章的材料与中心 1. 围绕“我的美好生活”这一话题列个清单。尽可能多地在笔记本上写下自己的想法。 为帮助学生打开思路，教师可以运用思维导图，引导学生将“生活”概念细化到具体领域。学生独立思考，列出“我的美好生活”清单，领域不限。例如: (甲)我的美好生活: 周末睡个懒觉 爸妈对我特别好 得到了一枚珍贵的邮票 可以去现场观看中国男篮的比赛 我会骑马 被老师任命为图书管理员了 (乙)我的美好生活剪影： ①夏日炎炎，我放下繁重的学业，与家人共同踏上欧洲的自由行之旅，感受异国风情，尽享天伦之乐。 ②悠悠岁 ... ...
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