13 人物描写一组 教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 (春季) 课题 人物描写一组(第二课时） 教学目标 1. 结合文段中描写人物的语句，感知人物的特点。 2.学习通过外貌描写表现人物的基本方法，并体会其表达效果。 3.尝试运用外貌描写刻画人物形象，表现人物特点。 教学内容 教学重点： 1. 结合文段中描写人物的语句，感知人物的特点。 2.学习通过外貌描写表现人物的基本方法，并体会其表达效果。 教学难点： 1.尝试运用外貌描写刻画人物形象，表现人物特点。 教学过程 一、温故知新 了解学习目标 1.“字里行间众生相，大千世界你我他。”同学们，上节课我们整体感知了13课《人物描写一组》，细读了《摔跤》《两茎灯草》两个片段，认识了———小嘎子、小胖墩、严监生，知道了这两个文本主要使用了———动作描写来塑造人物形象，而《他像一棵挺脱的树》主要使用的人物描写方法是什么呢？（板书：《他像一棵挺脱的树》 外貌描写） 2.这节课我们就品读《他像一棵挺脱的树》，深入体会祥子的形象，学习外貌描写的方法，并尝试运用。 二、紧扣“挺脱” 明确人物形象 （一）解题，初识人物形象 1.请大家翻开课本第71页，谁能带着自己的理解，读一读这个文段的题目。 预设1：“他像一棵挺脱的树”，我强调了人物，“他”指祥子。 预设2：“他像一棵挺脱的树”，我强调了人物特点，是“像一棵挺脱的树”。 2.把这两位同学的朗读、理解结合在一起，就是“祥子像一棵挺脱的树”，人物及人物特点都浓缩在题目中。其中，“挺脱”一词，不常用，大家预习时有没有关注？ 预设1：查词典“挺脱”是北京方言，意思是：结实、强劲。 预设2：结合插图，理解“挺脱”就是挺拔、健壮。 （二）品读，感悟人物形象 1.查词典和结合插图的方法，帮助我们理解了“挺脱”的字面意思，接下来我们就走进文本，看看文中是如何运用语言文字具体刻画“祥子像一棵挺脱的树”这一人物特点的。（ppt出示：默读课文，找出相关语句，想一想，并做好批注。） 2.不少同学已经完成了，先看第一自然段，哪些语句能体现出“他像一棵挺脱的树”？ 预设师小结：你能结合生活经验来理解，这句话写出了祥子的特点是———像树一样，身材高大。（板书：身材 高大） 预设师小结：你的朗读让一个健壮的祥子形象浮现在眼前。（板书：健壮） 预设师小结：可见外貌描写还能交代人物的身份。 3.这个段落的最后一句说“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了”，这句话你怎么理解？ 4.同学们从第一自然段，体会到祥子的身材“高大、健壮”，衣着“精神、干练”，像“一棵挺脱的树”。现在我们再看看第二自然段，哪些语句体现出“他像一棵挺脱的树”？ 预设师小结：“头上永远剃得发亮”“脸上永远红扑扑的”，两个“永远”就让一个充满生机与活力的祥子站在了我们面前，像一棵挺脱的树。（板书：相貌 充满活力） 预设师小结：联系上下文，从一块疤，体会祥子的内心，真会读书。这样充满活力的祥子真像一棵挺脱的树！ （三）回读，整理人物形象 1.课文最后一句写“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”请你再读读这两个段落，结合板书，试着体会祥子的内心独白。 预设师小结：看来，一个人的外在形象正是他内心状态的折射啊！ 预设师小结：你们会读书，会思考，既分析了两个段落的不同侧重（板书：外形、精神），又将两个段落结合在一起，将人物形象总结得很全面，理解得很深入。 三、再读课文 发现写作方法 选文主要人物人物特点描写方法关键字词《摔跤》小嘎子机灵动作描写蹦来蹦去、三抓两挠、勾他的腿《他像一棵挺脱的树》祥子挺脱外貌描写铁山面似的胸、直硬的背、硬棒《两茎灯草》严监生吝啬动作描写两根手指 1.同学们，这组课文三个 ... ...