第三节 无机非金属材料-教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 春季 课题 无机非金属材料 教学目标 1．介绍硅酸盐性质的特殊性，通过学生对硅酸盐的结构分析形成结构决定性质的学科思维。 2．通过观看古代及现代的多种陶瓷品的视频或图片和地标性建筑，了解使用的水泥、玻璃和陶瓷等材料，感受我国具有悠久的陶瓷制造历史、传统硅酸盐材料的重要作用以及化学对社会发展和人类生活的巨大贡献。 3．采用讨论交流的方式，了解陶瓷、玻璃、水泥等传统硅酸盐材料的生产原料、性能和主要用途，知道普通玻璃的主要成分为 Na2SiO3、CaSiO3和SiO2、陶瓷的生产原料黏土中含有铝硅酸盐、水泥的生产原料、设备及水泥中加入石膏的作用。 4．通过对“资料卡片3”阅读，经讨论交流，了解工业制备高纯硅的原理。了解晶体硅、二氧化硅的性能和用途，含硅材料在高科技领域所发挥的重要作用。 5．运用载人航天器外壳中的耐高温陶瓷，碳纳米材料，磁悬浮技术使用的超导陶瓷，计算机芯片中的高纯硅，材料新宠石墨烯等情境素材，感受新型无机非金属材料的奇特性能及其作用，激发学生学习化学的兴趣，激发学生学习的积极性，增强社会责任感。 教学内容 教学重点： 1.玻璃、水泥、硅、二氧化硅、新型陶瓷等无机非金属材料的主要性能和用途，普通玻璃的主要成分。 教学难点： 无 教学过程 学习任务一：认识硅酸盐 【资料卡】硅酸盐材料大多具有硬度高、 难溶于水、耐高温、耐腐蚀等特点 【问题驱动1】为什么会有这样的性质？ 【学生活动1】交流讨论、分析 通过问题驱动1和学生活动1形成结构决定性质，性质决定用途的学科思维。 学习任务二：传统硅酸盐材料及其应用 【问题驱动2】陶瓷种类有哪些？请谈谈你对陶瓷品的认识。 【情景1】投影展示： 【学生活动2】（1）观看陶器、瓷器图片及其介绍 【情景2】投影展示 【学生活动3】（2）观看陶瓷的制作图示，感受我国具有悠久的陶瓷制造历史，交流对陶瓷品的认识，明确陶瓷的生产原料黏土中含有铝硅酸盐。 【情景3】投影展示：作为当今世界最大的水利发电工程———三峡大坝，高181米，长2309米，超过1600万立方米的混凝土打造而成。 【问题驱动3】混凝土的主要成分是什么？其生产的原料、设备、条件是怎样的呢？ 【情景4】水泥生产工艺流程 【学生活动4】讨论交流水泥的生产原料、设备及水泥中加入石膏的作用，并分享成果： 【情景5】投影展示引起共鸣的玻璃制品的图片。 【资料卡】玻璃的发现 3000多年前，一艘欧洲人的商船，满载着晶体矿物“天然苏打”，航行在地中海沿岸的河上。海水落潮使商船搁浅了。于是船员们登上沙滩。有的船员抬来大锅，搬来木柴，用几块“天然苏打”作为大锅的支架，在沙滩上做饭。吃完饭，正准备继续航行，突然有人高喊：“大家快来看啊，锅下面的沙地上有一些晶莹明亮、闪闪发光的东西！” 船员们仔细研究了这些闪烁光芒的东西。发现这些亮晶晶的东西上粘有一些石英砂和融化的天然苏打。原来，这些闪光的东西，是他们用来做锅的支架的天然苏打，在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的晶体，这就是最早的玻璃。 【学生活动5】阅读资料，分享交流普通玻璃的制备原料、方法及其主要成分。 【情景6】投影展示不同性能和用途的玻璃（P20资料卡片） 钢化玻璃 光学玻璃 防弹玻璃 通过问题驱动、学生活动和拓展视野，完成教学目标2．通过观看古代及现代的多种陶瓷品的视频或图片和地标性建筑，了解使用的水泥、玻璃和陶瓷等材料，感受我国具有悠久的陶瓷制造历史、传统硅酸盐材料的重要作用以及化学对社会发展和人类生活的巨大贡献。教学目标3．采用讨论交流的方式，了解陶瓷、玻璃、水泥等传统硅酸盐材料的生产原料、性能和主要用途，知道普通玻璃的主要成分为 Na2SiO3、CaSiO3和S ... ...