第19课 社会生活的变迁 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 课题 《社会生活的变迁》 教学目标 1.对比改革开放前后人们在衣、食、住、行、娱乐、通信等方面发生的变化，了解改革开放以来社会生活变迁的表现； 2.通过史料实证，分析人民日常生活发生变迁的原因； 3.认识改革开放使人们的社会生活发生了巨大变化，理解改革开放决策的正确性，增强对中国共产党的认同感。 教学内容 教学重点： 改革开放前后，人们衣、食、住、行、娱乐、通信的变化。 教学难点： 分析改革开放后中国社会生活发生巨大变迁的原因 教学过程 教师活动学生活动导入新课教师导入 回顾本学期所学知识，引出本课主题，新中国成立以来尤其是改革开放以来我国在社会生活方面发生了哪些变化。播放关于改革开放社会变迁的视频。学生活动 学生观看视频，思考视频反映的是社会生活哪些方面发生的变化。 环节一：岁月如歌———图说生活变迁教师活动 活动一：展示新中国成立前、新中国成立后及改革开放后的图片，梳理社会生活变迁的背景。 活动二：运用“图说历史”的教学模式，呈现多组图片，梳理改革开放前后衣、食、住、行、娱乐和通信方面发生的变迁，从图片中解密时代变迁的密码。 （一）衣：穿在身上的历史画卷 （二）食：吃在嘴里的贫富历史 （三）住：蜗居到安居的发展史 （四）行：用脚丈量到日行千里 （五）娱：单调匮乏到丰富多彩 （六）信：纸短情长到万物互联 （具体图片略） 学生活动 仔细观察图片，运用所学知识加以 分析。 仔细观察图片，概括改革开放前后人们在衣、食、住、行、娱乐、通信方面的变化，并用表格整理归纳，提高学生参与度。 环节二：蝶变溯源———图析变迁原因教师活动 历史是相互影响相互联系的一个整体，引导学生以教材目录为探究材料，联系之前所学知识探究改革开放以来社会变迁的原因。学生活动 认真阅读教材目录，将目录作为素材进行分析，归纳改革开放以来社会变迁的原因，回答问题。环节三：砥砺奋进———图画美好篇章岁月如歌，时代巨变。改革开放40余年，衣食住行大变样的背后是一系列“不变”的因素在支撑着国家越来越富强。引导学生思考是哪些因素让我们的国家变的越来越繁荣和强大。思考感悟中国变迁背后的不变因素。小结：以习主席的话做结语，提出美好的明天需要我们接续奋斗，投身新时代改革的伟大事业，图画出属于我们这代人的美好生活篇章！ 中国的昨天，已经在人类的史册上；中国的今天，正在亿万人民手中创造； 中国的明天，必将更加美好。 ———习近平 板书设计：