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课件网) 个人资料 姓名：小小西 班级：15机械一班 职务：班级组宣委 家乡：火星之城 爱好：读书、打球、看电影 第六课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 6.2.1自觉遵循社会发展的客观规律 6.2.2自觉站在最广大人民的立场上 人教版高中思想政治必修四《哲学与文化》第六课 6.1价值和 价值观 价值及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 价值的含义 人的价值的内涵 人的价值的评价标准 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 做法（怎么样） 复习旧知 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择: 在价值判断的基础上作出的选择 。 吃无主之梨是不好的行为 不吃无主之梨 价值判断 价值选择 2.关系 价值判断是价值选择的基础。 探究1———无主之梨 元代大学者许衡有一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独他不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。他回答道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，世道这样乱，梨树的主人都不知是何人，还要这么多顾及？许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” 谈谈许衡与同行的人行为与观念的差异在哪里？ 事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。重在客观说明情况，如:“是什么”、“怎么样” 知识拓展 事实判断与价值判断 ●事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。重在客观说明情况，如:“是什么”、“怎么样”。 无主之梨 事实判断 ●价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。重在评判，如：“好不好”、“对不对”、“该不该”。 注意：价值判断不等于事实判断（选择题） 吃无主之梨是不好的行为 价值判断 一个儿童滑冰时不慎落水，考验了在场的每一个人。 A、冷眼旁观，幸灾乐祸 B、事不关己，没必要为别人冒险 C、拨打110，呼喊人们来救人 D、和求救者讲价钱，衡量值不值 E、奋不顾身的救人，然后悄然离开 材料中的事实判断、价值判断、价值选择分别是什么？ 事实判断 价值判断 价值判断 价值选择 价值选择 价值选择 实战 思考：价值判断和价值选择是如何产生的？怎样才能作出正确的价值判断与价值选择？ 3.产生 价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在 社会意识 决 定 4. 所对应的方法论 方法论：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 探究2 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，一百年来，中国共产党始终将践行初心的情怀融入血脉，把担当使命的责任扛在肩上。 新民主主义革命时期， 面对敌人残酷屠杀，有不少人选择苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者毅然选择用生命来捍卫自己的信仰，加入了中国共产党，加入争取民族独立和人民解放的斗争。1921-1949年，有名可查的革命烈士就达370多万人。 而在新时代脱贫攻坚的征程上，许许多多共产党人，为消除贫困、改善民生、实现共同富裕，有1800多名同志的生命定格在这段历史中。 【学习任务】请同学们左右两人为一个小组进行讨论（结合教材P.77-78) 1.同样践行初心担当使命，党在不同历史时期有着不同的目标和任务，这说明了什么？ 2. 面对敌人残酷屠杀，有的人苟且偷生，叛变革命，但更多坚定的革命者仍然义无反顾选择为革命献出生命，这说明了什么？ 5. 价值判断与价值选择的特征 （1）社会历史性 随着时间的推移、地点的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们 ... ...
