浙教版科学八下 3.1-3.4综合练习（六）（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学八下空气与生命3.1-3.4综合练习（六）（含答案） 一、选择题 1．如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“a”代表的是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2．科学家将二氧化碳与甲烷在催化剂的作用下制成化工产品乙酸，该反应的微观示意如图所示。下列说法错误的是（　　） A．该反应属于化合反应 B．生成物乙酸属于氧化物 C．该反应可以减少温室气体的排放 D．参加反应的反应物分子个数比是1：1 3．某兴趣小组欲自己设计新型干粉灭火球，进行了以下两个阶段的项目化学习。阶段一：探究科学原理。灭火球滚入明火中，引线从球体中间引燃将两个半球分开，并引燃内部引爆物喷洒干粉，覆盖在燃烧物体表面，实现灭火。下列与灭火球灭火原理相同的是（　　） A．用水扑灭自燃的汽车 B．将山火蔓延路径上的树木砍掉 C．将火场中的煤气罐转移到安全地带 D．用二氧化碳灭火器给精密仪器灭火 4．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（　　） A．森林着火开辟隔离带———隔离可燃物 B．用火柴点燃酒精灯———提高酒精的着火点 C．用嘴吹灭蜡烛———降低蜡烛的着火点 D．炉火越扇越旺———增大与氧气的接触面积 5．化学是一门以实验为基础的学科，化学实验操作的正确性、规范性是科学探究成败的关键因素之一，同时对化学物质的研究方法和研究程序及实验现象的正确表述都是化学严谨性的体现。 下列图示的实验操作中，错误的是（　　） A．稀释浓硫酸 B．二氧化碳验满 C．加入粉末状固体 D．蒸发食盐水 6．“宏观一微观一符号”是科学特有的表征物质及其变化的方法。火箭助推器常使用偏二甲肼和四氧化二氮作为推进剂，燃烧时发生反应的微观示意如图，下列说法正确的是（　　） A．宏观角度：燃烧产物都是化合物 B．微观角度：水是由氢原子和氧原子构成 C．符号角度：四氧化二氮的化学式O4N2 D．方法分析：该微观示意图是一种模型 7．某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是（　　） A．该反应的两种反应物均为化合物 B．该反应前后没有发生变化的粒子只有氧原子和氢原子 C．该反应的化学方程式为4NH3+5O24NO+6H2O D．该反应读成：氨气加氧气在一定条件下生成一氧化氮加水 8．下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气可以做燃料 B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C．氧气能与所有物质发生反应 D．物质在氧气中燃烧属于氧化反应 二、填空题 9．已知某化学反应：A+2B＝2C+3D，2.3gA物质与4.8gB物质恰好完全反应生成4.4gC物质，则生成D物质的质量为　 　；若B物质的相对分子质量为32，则D物质的相对分子质量为　 　． 10．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，请回答下列问题： （1）写出该装置所涉及到的化学方程式：　 　． （2）试管口放置棉花的作用是什么？　 　． （3）用排水法收集气体结束后，接下来的操作是　 　． 11．呼吸对生命起着至关重要的作用。如图是医院急救室的一种吸氧机（部分），盛有蒸馏水的装置安装在氧气钢瓶与病人呼吸面具之间，医生根据气泡产生的情况，调节供氧速率。病人吸氧时医生将 　 　（填字母）管口与氧气钢瓶相连，该装置还能使病人吸入的氧气中含有大量 　 　，从而减弱吸氧时因气体干燥而带来的不适感。 12．氨气（化学式为NH3）的合成开启了工业催化新纪元，为世界粮食增产做出了巨大贡献。如图是氮气N2和氢气H2在催化剂作用下合成氨气的微粒变化历程，则其中先后顺序应为③　 　①；反应前后催化剂的 　 　不变。 13．小金利用图甲所示装置测定空气中氧气的体积分数。点燃红磷后立即塞紧瓶塞，并通过传感器记录瓶中气压、温度及氧气浓度随时间变化的情况（图乙所示）。 （1）写出红磷燃烧的化学方程式 ... ...