Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 25 表格式教案（含反思）

教学设计 课程标题 Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 25 微能力点运用情况说明 信息化教学环境 创新校 样板校 普及校 本节课涉及的微能力点 A3,C2,C4 本节课使用的信息技术工具 电脑，视频播放软件，音频播放软件，WPS，Flash 内容分析 教学目标 学生能够读懂背景介绍，了解本课时对话的情景，了解对话大意，按照正确的意群及语音、语调对话，能够在电话情景中运用主句描述自己和他人正在做的事情,I’m cleaning my room.Dad is writing an email.Mum is washing the dishes.提高学生实际运用英语的能力和交际能力。 教学重点 能够听、说、读句型I’m cleaning my room. Dad is writing an email. Mum is washing the dishes.并能在电话语境中恰当运用，按照角色进行简单的对话表演。 教学难点 能在情景中理解和运用本节课重点句型，并能够准确描述自己和他人正在做的事情。 学情分析 五年级的学生对描述动作的词组有了一定的积累，让学生了解I’m+v-ing的句型是本课的重难点，将新旧知识建立正确的关系就显得尤为重要，这样也有助于学生对对话情境的理解、学习，有利于学生在特定的语言环境中准确的描述某人正在做某事。 过程设计 Step 1. Warm-up Greetings. Let’s do. （设计意图：本部分通过让学生边说边做动作，调动了学生学习的积极性，同时让学生能够进入学习状态，复习旧知的同时，逐渐过渡到新知） Step 2. Presentation Ask and answer. T: I often read books and listen to music on the weekends. What about you S1: I often... ... Now let’s see what is Lily doing Wow! She is read a new story about Cinderella. Let’s enjoy the story together.（将学生分为两组，进行PK，看本节课结束后，哪一组会是the best.) Enjoy the story and learn new phrases. 学生看图片，教师提问。 （利用信息化技术，在演示文稿中出现一些图片和动画，将单调的单词及句型通过图片和动画呈现出来，吸引学生的注意力，调动整个课堂的学习氛围。） T: Wow! The room is untidy and Cinderella has to do so many things. She has to wash the clothes. Let’s give her a magic gift.(课件出示魔法棒，并变出洗衣机。） T: What’s this Ss: It’s a washing machine. T: What is she doing now Ss: She is washing the clothes. 接着老师问学生，灰姑娘还需要做什么家务？ Ss: She has to clean the room. 老师给学生展示魔法棒，并说，魔法棒给了她一个扫地机器人（Roombas） （利用动画路径，呈现出模仿棒，让学生眼前一亮，从而能够展现出更加形象有趣的课堂。） T：Now let’s see what is she doing now Ss: She is cleaning the room. Wow! She is so beautiful now! 灰姑娘去了晚会并且王子想要娶灰姑娘为王妃，舞会结束，灰姑娘匆忙离开时丢失了她的水晶鞋。 So the prince is thinking” Where is Cinderella ” So he makes a call. T：What is he doing Ss: He is making a call. T: But he can’t find Cinderella, so he decide to write an email . Look! What is he doing Ss: He is writing an email. At last he find Cinderella and they lived in a happy life. （设计意图：本部分通过绘本的导入，进行了自然的过渡，学习了新知。） 教师问学生，这个故事里我们学习了一个新的时态是什么呢？ 观看现在进行时微课。 （设计意图：通过微课的介绍，让学生对本节课的知识点有了更清晰明了的认知。） Let’s play a game. 听音乐拍手，看到动词ing时就拍桌子。 Let’s watch and answer. Lily 看完了新版灰姑娘后，Lily 给爷爷打电话了，看看他们在谈论什么呢？ T： Let’s watch and answer the ques ... ...