训练15 主观题之内容特征类 课件（共17张PPT）--2024届高考统编版历史二轮复习

(课件网) 考前增分练　题型专练 训练15　主观题之内容特征类 内容类主观题，其实就是史实型题目。它主要考查学生的识记、概括、归纳、辨别以及将材料与所学知识相联系的能力。特点是指某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现出其所具有的特殊性，特点类主观题归根到底考查的是考生的历史比较能力。 在作答内容类主观题时，要注意：首先，明确行为的主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等；其次，分类概括材料中的信息；最后，结合所学知识进行进一步的完善。在作答特点类主观题时，首先，概括时要注意从历史事物的构成要素角度分析，一般来说，可从背景、时间、目的、过程、内容(措施)、影响等几个方面考虑。其次，对于历史事件、现象特点类题目从时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果、性质影响及终结性结论等方面归纳。 1.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　中国古代科举成功地将知识分子从专制政权的批评者发展成为自己的同盟军。科举规定凡士子皆可以“投碟自应”，以自由报考方式参与竞争和接受挑选。考试内容虽几经演变，儒家经典始终是考试内容的主体。考试分为院试、乡试、会试、殿试多级，为防考官子弟与一般人士入同场考试出现不公，创造了“别头试”“弥封”“锁院”“誊录”等防弊之法。———摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》 材料二　在《中华民国临时约法》明确写入“人民有应任官考试之权”。北京政府颁布新官制，构成了民国文官考试制度运行之基础。1928年，南京国民政府成立考试院，公布《考试院组织法》。民国考试还废除了妇女和所谓“贱民”的应考限制。考试内容既包括各学科基本知识，也关注运用理论和知识解决问题的能力。但是，“任命人员之正式经过考试者，亦千万人难觅一二。”国文试题内容大都出典于四书五经，许多文题古旧呆板。 ———摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》 答案　特点：笼络人才，维护统治；开放性原则；考试内容单一(知识本位)，以儒家思想为主；逐级筛选；分类考试；程序严格；公平性原则。 (1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代科举考试的特点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，评述民国时期文官考试制度与科举制的不同。(10分) 答案　不同：考试的法制化(有法律保障)；考试权的独立(由专门机构负责)；平等性和开放性增强；考试内容的现代化，重视实用能力；借鉴西方教育、文官考试制度。 评述：与社会变革的时代背景密切相关；体现了传统性与现代性的结合；带有明显的社会转型的特点；有利于人才选拔和政府工作效能的提高；有利于推动中国社会的近代化；为后世提供一定的借鉴；理论设计与实践实施脱节。 2.(2022·湖南五市联考)(16分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　江南市镇的“早期工业化”所带来的优质生丝、丝绸、棉布，不仅畅销国内市场，而且出口海外，使人们看到了初露端倪的“外向型”经济。……明代成化、弘治(1465－1505)以后……盛泽镇附近的黄溪市，丝织机坊“雇人织挽”，闲时解雇，忙时雇佣，因此有了如同其他商品市场一样的劳动力市场。……江南市镇作为一个工商业中心，其人口结构不同于乡村，号称“工贾艺术杂处”，即以工商业为主，各行各业各色人等杂处之地。 ———摘编自樊树志《明清江南市镇的“早期工业化”》 材料二　英格兰1520－1801年城市人口估计(千人) 年份 1520 1600 1670 1700 1750 1801 人口 英格兰总人口 2 400 4 110 4 980 5 060 5 770 8 660 伦敦人口 55 200 475 575 675 960 其他城市人口 70 135 205 275 540 1 420 (1)根据材料一，概括江南市镇“早期工业化” ... ...