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课件网) 压 强 教学课件 人教版八年级下册物理 物理 小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，这是为什么？ 导入新知 用两个手指用力向中间压铅笔（只有一端削尖） 【体验实验】 两个手指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 说明了什么？ 你能根据这个实验提出一个问题吗？ 体验压力的作用效果 笔保持静止，受力平衡，即两根手指对笔的压力大小相等； 由力的作用的相互性知，笔对两根手指的压力大小相等。 笔尖的一端手指更疼。 提出问题： 笔尖的一端手指凹陷程度大于粗的一端， 说明压力的作用效果不同。 体验压力的作用效果 压力的作用效果和哪些因素有关？ 【压力】 压力是垂直作用在物体表面上的力。 画出下列情况中木块对支持面的压力示意图： F 静止在水平面上 静止在斜面上 压在竖直墙壁上 理解压力 F 静止在水平面上 静止在斜面上 压在竖直墙壁上 明确受力物体、作用点位置： 压力的方向： F压 F压 F压 作用在被压物体表面 垂直受力面指向被压物体 理解压力 【思考】 水平面上静止的物体对水平地面的压力和物体重力的大小关系。 理解压力 F压 G F支 物体静止，受力平衡 G = F支 相互作用的力 F支 = F压 G = F压 F压 【思考】 斜面上静止的物体对斜面的压力等于重力吗？ 物体静止，受力平衡，支持力和 重力不在一条直线上 → G ≠ F支； 相互作用的力 → F支 = F压； G ≠ F压 G F支 理解压力 F F压 10 【思考】 人对物体的水平压力大小为 10 N ，物体受到的重力为5 N，则物体对竖直墙壁的压力大小为_____N。 理解压力 影响压力作用效果的因素 设计实验 实验方法： 交流讨论： 控制变量法 如何体现压力作用的效果？器材选择木块还是海绵？ 如何只改变压力的大小或受力面积的大小？ 设计实验步骤。 可选择的器材：小桌、海绵、木板、砝码 影响压力作用效果的因素 通过被压物体的形变程度（被压下 的深浅）体现压力的作用效果； 海绵的形变相比于木块更容易观察， 因此选择海绵作为被压物体。 影响压力作用效果的因素 在小桌上加减砝码可以改变压力的大小 将小桌倒放可以改变（增大）受力面积 影响压力作用效果的因素 实验步骤： 把小桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深浅； 在小桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅； 把小桌翻过来，桌面向下，并在上面放与②等质量的 砝码，观察海绵被压下的深浅。 小组合作进行实验，记录现象，分析并总结实验结论。 影响压力作用效果的因素 ① ② ③ 实验 ① 和___表明：压力的作用效果与_____有关； _____，压力的作用效果越明显。 实验___和___表明：压力的作用效果与_____有关； _____，压力的作用效果越明显。 ② 压力大小 受力面积 受力面积相同时，压力越大 压力相同时，受力面积越小 ② ③ 受力面 压力F (牛) 受力面积S (厘米2) 甲 20 2 乙 30 5 压力的 作用效果 ①当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； ②当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 通过前面的探究实验，我们找到了比较压力作用效果的方法： 如表所示，甲与乙两个不同的受力面，若压力和受力面积都不相同，怎样比较？ = 10N/cm2 F甲 S甲 受力面 压力F (牛) 受力面积S (厘米2) 甲 20 2 乙 30 5 比较压力作用效果的方法： 用“压力/受力面积“，即可比较压力的作用效果，该比值越大，则压力的作用效果越显著。 10 6 压力的 作用效果 显著 不显著 分别计算甲与乙的“压力/受力面积“，可得出结果为： = 6N/cm2 F乙 S乙 ①物理意义：表示压力作用效果的物理量。 ②定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫 ... ...
