教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 三年级 学期 春季 课题 月球———地球的卫星 教学目标 科学观念 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学思维 1.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 探究实践 1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 态度责任 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。 3.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。 4.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。 教学内容 教学重点： 1.通过多种方法探索月球的秘密。 2.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 教学难点： 1. 通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报 教学过程 一、聚焦：揭示课题 1.教师引导：月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（出示3D月球）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。 2.提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气） 3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。 二、探索：月球的特征 1.教师问题引导 古往今来，月球常是人们的精神寄托，随之各种神话故事应运而生，那这些嫦娥、玉兔的形象又从何而来，我们可以在满月时，抬头看向月球，试着找找答案。不难发现，在我们看来月球并不呈现一个颜色，它看起来有暗的有亮的。也是这些明暗的部分，带给了人们无限的遐想，玉兔、玉蟾、嫦娥仙子似乎都住在月球之上。 2.月球近距离观察 那这些亮暗部分的区别是由于什么产生的呢？让我们来近距离地观察一下月球的表面。这是我们的月球，把月球放大之后，可以看到，月球暗的部分比较平坦，地势也比较低，而亮的部分像是凸起的山脉，地势比较高，并且在亮的部分周围有许多坑坑洼洼的地形。这些都是月球表面的特点。 其中，我们认为暗的地势低的部分，像是月球上的海洋，把它称为月海；把亮的地势高的部分称为月陆，而这些像小山一样坑洼的地形，称为环形山。 3.环形山模拟实验 而它的形成一直是人们探究的一个重要问题，科学家们提出了多种不同的观点，有的认为是月球内部运动导致火山爆发产生，而更多的人认为是由于陨石撞击导致，陨石撞击真的可以造成这样的地形么，就让我们通过模拟实验的方法来制造环形山，验证假说。 我们可以准备一盒细沙来模拟月球表面，以及一些大小不同的球来模拟大小不同的陨石。 具体怎么做呢，请同学们观看演示视频，观看完成后，请暂停微课，利用手边的材料试着自己操作一下吧。 4.实验结果分析 可以看到这样得到的细沙表面与月球表面的环形山情况十分相似，由此，我们可以发现环形山有什么样的特点呢？从图中可以看到环形山有大有小，大小不一，环形山之间不一定相对独立，可能是层层叠叠的，我们再来看这幅图，这是余老师通过激光扫描工具得到的细沙的侧面图，我们不难发现环形山还是深浅不一的。 三、拓展 1.月球正背面特点 我们学习完了月球表面的特点，其实月球还有很多的秘密，如果你善于观察，你会发现，无论是哪个满月，我们在地球上看到月球的样子，往往是一样的，这又是为什么呢？ 由于这样的原因，我们看到的那面被称为月球的正面，相反那面则被称为月球的背面。而他们的特点明显不同，其中，月球的正面有较多的月海，而月球的背面几乎没有月海，分布着众多的环形山。这是为什么呢？不难想象，从陨石从月球的正面向它袭来时，往往会被另一个天体挡住，他便是地球，地球保护了月球的正面，减少了陨石的撞击，而从月球背面袭来的陨石没有 ... ...
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