教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 我不拖拉（第一课时） 教学目标 通过副版绘本故事《拖拉鸟》的讲述和“一分钟项目活动表”的填写，感知并体验抓紧时间做事的意义。 2. 通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。 教学内容 教学重点：知道拖拉会带来严重的后果。 教学难点：思想上能产生改变做事拖拉不良习惯的意愿。 教学过程 一、《拖拉鸟的故事》 1.播放：录音故事《拖拉鸟》的前半部分。 2.提问：听了这个故事，小朋友知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？ 3.追问：你喜欢这只“拖拉鸟”吗？为什么？ 4.预测：大家猜一猜，《拖拉鸟》故事的结尾会怎样？ 二、身边的“小拖拉” 1.提问：在我们的身边，也有一些像“拖拉鸟”一样的小朋友，让我们一起来找找吧。 2.出示：课本第10页的两幅图，仔细观察，说说，你找到了身边的小拖拉了吗？ 预设1：第一幅图中的小朋友很拖拉，爸爸妈妈叫他吃饭，他却跟爸爸妈妈说“等一下”，只顾着玩。 预设2：第二幅图中的小朋友很拖拉，老师都收本改作业了，可他说“我还没做完”。 3.引导：他们这样做好不好？你说过这们的口头禅吗？ 预设1：有一次，妈妈让我先写完作业，可是我却一直在搭乐高，还说“等一下”。 预设2：国庆假期快结束了，可是我还有很多作业没完成，心里总想着“不着急”。 4.小结：如果吃饭时边吃边看动画片，早上起床时穿衣洗脸慢吞吞，写作业时边写边边发呆，排队出操时磨磨蹭蹭……如果常常把“不着急”“还早呢”“明天吧”“再等会儿”这些口头禅挂在嘴边，那么，你也就成了一个“小拖拉”啦。 5.播放：儿歌录音 生活中的小拖拉，时常会说“等一下”， 凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！ 生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。 三心二意做不完，改改这个坏习惯！ 三、“拖拉”危害大 1. 体验：有小朋友可能会说“才一分钟而已，怕什么呀”？一分钟时间里，我们能完成多少事情呢？填写一分钟项目活动表。 做口算跳绳阅读复兴号行驶客机飞行……20道150下500字6000米15000米 小结：一分钟说长也长，说短也短，然而，它可以决定一场比赛的胜负，可以拯救一个人的生命，我们的生命就是由一个又一个的一分钟组成的。 引导：设想——— 你急着要上学，如果爸爸妈妈拖拖拉拉…… 你们急着赶飞机，如果出租车司机拖拖拉拉…… 病人生命垂危，如果医生拖拖拉拉…… 居民楼失火了，如果消防员拖拖拉拉…… 如果在生活中，我们也像拖拉鸟那样，必然耽误自己或别人的时间，可能会影响出行计划，可能会错过重要事情，可能会失去宝贵机会，甚至还可能会导致更严重的后果。其中有些或许尚可弥补，但是有些或许就只能留下终生遗憾。 四、课堂小结 这节课，我们通过学习，认识了一只“拖拉鸟”，找到了身边的“小拖拉”，也知道了无论做什么事，拖拉都可能导致严重的后果。在此，老师希望大家都能珍惜时间，养成做事不拖拉的好习惯。 ... ...
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