《阳光下物体的影子》教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能：学生能够描述影子的形成原理。学生能够观察并记录阳光下不同物体影子的变化。学生能够使用影子原理来解释一些自然现象。 2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生科学探究的能力。 引导学生使用测量工具（如直尺、量角器等）来量化影子的长度和方向。鼓励学生小组合作，共同分析和解决问题。 3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲。 培养学生的合作精神和分享意识。 二、教学重难点 1.学生能够使用影子原理来解释一些自然现象。 2.激发学生对自然现象的好奇心和探究欲。 三、教学准备： 投影仪或阳光充足的教室。 各种形状和大小的物体（如书本、玩具、植物等）。 测量工具（直尺、量角器等）。 记录表。 科学探究手册或教材。 四、教学过程： 1. 导入新课： （1）向学生展示不同时间、不同地点拍摄的影子照片，引发学生对影子的兴趣。 （2）提问学生：“你们见过影子吗？影子是怎么形成的？”引导学生思考并分享自己的想法。 教师：同学们，今天我要给大家展示一些有趣的照片。请大家看看这些照片，有什么共同之处呢？ 学生1：这些照片里都有影子。 教师：没错，这些照片都展示了影子。那么，大家有没有想过影子是怎么形成的呢？ 学生2：我知道，影子是因为有光才会有的。 教师：非常好，你提到了光。确实，影子是因为光照射在物体上，然后物体挡住了光的一部分，形成了影子。那么，你们知道影子与时间、地点有什么关系吗？ 学生3：我觉得影子在不同的时间和地点会不一样，因为太阳的位置会变化。 教师：你的观察很细致。确实，太阳的位置、时间的变化都会影响影子的长度和方向。今天，我们就来一起探索影子的奥秘，学习如何测量和记录影子。 2. 知识讲解： （1）向学生解释影子的形成原理，即光在传播过程中遇到不透明的物体时，会在物体后面形成影子。 （2）强调太阳的位置、物体的位置和高度对影子长度和方向的影响。 老师：同学们，你们知道为什么我们会在阳光下看到影子吗？ 学生：因为阳光被挡住了，所以形成了影子。 老师：没错，你说得很对。光在传播过程中，如果遇到不透明的物体，就会在物体的后面形成影子。那么，你们还知道哪些因素会影响影子的长度和方向吗？ 学生：太阳的位置会影响影子的长度和方向。 老师：很好，太阳的位置确实是影响影子长度和方向的一个重要因素。当太阳在天空中移动时，影子的长度和方向也会随之改变。还有什么其他的因素吗？ 学生：物体的位置和高度也会影响影子的长度和方向。 老师：非常正确。物体的位置和高度确实会影响影子的长度和方向。如果物体离太阳更近，那么影子就会更短；如果物体离太阳更远，那么影子就会更长。同时，物体的高度也会影响影子的长度，物体越高，影子就越长。 学生：老师，我明白了。影子的形成和长度、方向都受到光、太阳、物体位置和高度等因素的影响。 老师：非常好，同学们。记住这些知识点，它们会帮助你们更好地理解光学和物理学的知识。 3. 观察实验： （1）将学生分成若干小组，每组选择一个物体进行观察。 （2）指导学生将物体放置在阳光直射的地方，并使用测量工具测量影子的长度和方向。 （3）让学生观察并记录不同时间段（如早晨、中午、下午）影子长度的变化。 （4）鼓励学生讨论并解释影子长度变化的原因。 教师：我们来进行一个有趣的观察实验，通过这个实验，我们要学习影子的形成和它的变化规律。你们准备好了吗？ 学生（齐声）：准备好了！ 教师：非常好。首先，请大家按照之前分好的小组站好，每个小组选择一个物体，可以是书本、铅笔盒或者其他任何东西，但确保它能在阳光下产生清晰的影子。 学生（小组内讨论，选择物体）。 教师：选好了吗 ... ...
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