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课件网) 义务教育人教版五年级下册 分数的加法和减法 6 第1课时 同分母分数加、减法 学习目标： 1.理解分数加、减法的含义，掌握同分母分数相加减的计算法则，并能正确进行计算。 2.经历自主探索、合作交流、观察分析、归纳法则的过程，进一步提高迁移类推的能力。 3.在活动中获得学习数学的乐趣，体会数学与生活的联系，发展应用意识。 新课导入 我吃1块饼。 我吃3块饼。 你能用分数表示爸爸、妈妈各自吃了多少吗？ 1 8 张 3 8 张 新课导入 我吃1块饼。 我吃3块饼。 问题:(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 1 8 张 3 8 张 1.理解题意 已知:爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。 要求:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼。 2.列算式 求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼,就是把爸爸吃的饼和妈妈吃的饼加起来 列式 ＋ 3 8 1 8 （1）爸爸和妈妈一共吃多少张饼？ ＋ 3 8 1 8 8 8 可以把3个 和1个 直接加起来。 1 8 1 8 (1)根据分数的意义结合图形理解分数加法 ＋ 3 8 1 8 ＋ 3 8 1 8 ＝ 3＋1 8 ＝ 4 8 1 2 ＝ 1 2 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 ＝ 1 2 （张） 答：爸爸和妈妈一共吃 张饼。 1 2 1 爸爸吃 张饼，妈妈吃 张饼。 3 8 1 8 （2）爸爸比妈妈多吃多少张饼？ － 3 8 1 8 想 一 想 和 可以直接相减吗？为什么？ 3 8 1 8 结合上面的问题，再想想整数加，减法的含义，你能说出分数加、减法的含义吗 求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，就是用爸爸吃的饼减去妈妈吃的饼 － 3 8 1 8 － 3 8 1 8 － 3 8 1 8 ＝ 3－1 8 ＝ 2 8 1 4 ＝ 1 4 ＝ 1 4 （张） 答：爸爸比妈妈多吃 张饼。 1 4 总结： 1.分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义和整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 3.同分母分数加、减法的计算方法:分母不变，分子相加、减。计算结果要化成最简分数。 总结： 1.分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义和整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 3.同分母分数加、减法的计算方法:分母不变，分子相加、减。计算结果要化成最简分数。 总结： 1.分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。 2.分数减法的意义和整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 3.同分母分数加、减法的计算方法:分母不变，分子相加、减。计算结果要化成最简分数。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 ... ...
